对数函数的概念_1多媒体教学课件.pptVIP

温故知新回顾研究指数函数的过程：前面我们已经学过了指数式指数函数对数式对数函数1.定义2.画图3.性质对数函数的学习预告：1.对数函数的定义2.画出对数函数的图象

3.对数函数性质本节内容：1、对数函数定义2、对数函数与指数函数的关系3、反函数的定义2、f:BA也是函数，对应关系为-2-1012345…??12481632…ABf:AB是函数，对应关系为1、一一映射x→y对于一般的指数函数中的两个变量，能不能把当作自变量，使得是的函数？问题提出：.与数集指数函数，对于的每一个确定的值，都有唯一确定的值和它对应；并且当时，指数函数反映了数集之间的一一对.就是说，应的关系.可见，对于任意的，在中都有唯一满足的数即也是函数如果把当作自变量，那么就是的函数.这个函数就是，函数叫做对数函数，这里，自变量.对数函数对数函数与指数函数的关系指数函数对数函数指数函数和对数函数刻画的是同一对变量之间的关系，是自变量，是的函数；定义域是，值域是是自变量，是的函数，.，值域是定义域是相同不同像这样的两个函数叫做互为反函数.习惯上，自变量用表示，所以这个函数就写成.我们把函数叫做对数函数，叫做对数函数的底数。为常用对数函数；为自然对数函数.指数函数反函数是对数函数，对数函数的反函数是指数函数.对数函数指数函数互为反函数与例1判断下列函数是否为对数函数(1)(2)(3)(4)例2计算（1）求对数函数对应于取1,2,4时的函数值；（2）求常用对数函数对应于取1,10,100,0.1时的函数值.例3写出下列对数函数的反函数：(1)(2).例4写出下列指数函数的反函数：（1）（2）小结：1.对数函数关系式、定义域、值域；2.对数函数与指数函数的关系；3.会求指数函数的反函数、对数函数的反函数.4.数形结合、转化的数学思想.一、本节课你的收获是什么？二、知道了哪些数学思想？练习第92页1、2、3、4题作业第98页A组1、2题统计案例独立性检验:利用随机变量K来确定在多大程度上可以认为“两个分类变量有关系”的方法称为两个分类变量的独立性检验.步骤:(1)列出两个分类变量的2×2列联表:变量A变量A总计变量Baba+b变量Bcdc+d总计a+cb+da+b+c+d二.独立性检验P(K2≥k)0.500.400.250.150.100.050.0250.0100.0050.001k0.4550.7081.3232.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828【例1】在对人们的休闲方式的一次调查中，共调查了124人，其中女性70人，男性54人。女性中有43人主要的休闲方式是看电视，另外27人主要的休闲方式是运动；男性中有21人主要的休闲方式是看电视，另外33人主要的休闲方式是运动。（1）根据以上数据建立一个2×2的列联表；（2）判断性别与休闲方式是否有关系。(2009·佛山一模)有甲乙两个班级进行数学考试，按照大于等于85分为优秀，85分以下为非优秀统计成绩后，得到如下的列联表.优秀非优秀总计甲班10乙班30合计105有甲乙两个班级进行数学考试，按照大于等于85分为优秀，85分以下为非优秀统计成绩后，得到如下的列联表.(1)成绩与班级是否有关？(2)用假设检验的思想给予证明；(3)若按下面的方法从甲班优秀的学生抽取一人：把甲班优秀的10名学生从2到11进行编号，先后两次抛掷一枚均匀的骰子，出现的点数之和为被抽取人的序号．试求抽到6或10号的概率．优秀非优秀总计甲班104555乙班203050合计3075105[例]为考查高中学生的数学成绩与语文成绩的关系,对高二(1)班的55名学生进行了依次摸底考试,按照考试成绩优秀和不优秀统计成绩后,得到下表:请问数学成绩与语文成绩在多大程度上有关系?优秀不优秀总计数学成绩213455语文成绩134255总计3476110（2010全国Ⅰ新卷）为调查某地区老年人是否需要志愿者提