10.3实际问题与二元一次方程组（第3课时） 教案 2025人教版数学七年级下册 .pdfVIP

分课时教学设计

《10.3实际问题与二元一次方程组（第3课时）》教学设计

课型新授课寸复习课试卷讲评课其他课

教学内容分析本节课的内容包括：能够根据题目较复杂的背景信息，列出二元一次方程组解决综

合性的实际问题：掌握构建二元一次方程组解决综合性的实际问题的基本步骤.本节

课设置了复杂的实际探究问题，让学生在探究如何利用二元一次方程组解决实际问

题的过程中，分析问题中的各种数量关系，找出其中的相等关系，引进适当的未知

数，列出相应的方程组，检验方程组的解是否符合实际意义等，从而进一步提高分

析问题和解决问题的能力，本节课的探究三，问题情境的背景信息比较复杂，学生

需要对问题背景，包含的等量关系和要求的量进行描述，通过间接设未知数，构建

方程组从而解决问题.

学习者分析七年级的学生已开始能从具体事例中归纳问题的本质，学生已初步棠握了本章知识，

他们已经能比较熟练得求出二元一次方程组的解，知道用二元一次方程组表示等量

关系。在学习二元一次方程组的解法时，已经借助实际问题学习了列二元一次方程

组，在本节中，学生已经利用方程组为工具进行一定深度的思考，增加运用方程组

解决实际问题的实践。通过观察、分析实际问题的含义，寻找问题中的等量关系，

使把全章强调的以方程组为工具，把实际问题模型化的思想提到新的高度。为切实

提高利用方程组解决实际问题的能力打下了基础。

教学目标1.学会运用二元一次方程组解决较复杂的经济生活问题、行程问题.

2.能根据题目中的已知量与未知量的联系正确设出未知数，列出方程组并求解.

教学重点用列表的方式分析题目中各个量的关系.

教学难点借助列表的方式分析问题中所蕴含的数量关系.

学习活动设计

j教师活动:学生活动1

!环节一：新知导入«

1____________________________________________________________________________________1

，教师活动Lj学生活动L

填一填：学生动脑进行思考，积极举手回

，(1)某工厂去年的总产值是X万元，今年的总产值比去年增加，答・

!了20%,则今年的总产值是(l+20%)x_万元；:

，(2)若该厂去年的总支出是y万元，今年的总支出比去年减少，

i了10%,则今年的总支出是(l-10%)y_万元；