破局与革新：B小学小学语文古诗词教学的困境与突破之路.docx

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2025-05-06 发布于上海
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破局与革新：B小学小学语文古诗词教学的困境与突破之路

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

古诗词作为中华民族传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵和人文精神，是小学语文教学的重要组成部分。在小学语文课程体系中，古诗词教学占据着举足轻重的地位。《义务教育语文课程标准》明确要求小学生要诵读优秀诗文，感受语言的优美，体会作者的思想感情，在小学阶段需背诵一定数量的古诗词。例如，低年级学生要诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；中高年级学生则要诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。古诗词教学对于培养学生的文化素养、审美能