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安全教育课程《别去危险的地方》大班教学课件主讲人：

目录安全教育课程概述01教学方法与策略03适用对象与课程名称05教学目标与内容02互动环节设计04

安全教育课程概述01

课程背景与意义01儿童安全意识现状当前儿童安全意识普遍不足，意外伤害事件频发，亟需加强安全教育。03课程对家长的意义课程帮助家长了解如何教育孩子识别和避免潜在危险，增强家庭安全教育。02课程的必要性《别去危险的地方》课程针对大班儿童设计，旨在提高他们的自我保护能力。04课程对社会的影响通过普及安全教育，减少儿童意外伤害，对构建和谐社会具有积极意义。

课程目标与预期效果通过课程学习，孩子们能够识别潜在危险，提高自我保护意识。培养安全意识教授孩子们基本的应急处理方法，如遇到陌生人时如何应对。学习应急技能课程旨在帮助孩子们养成良好的安全行为习惯，如过马路时看红绿灯。形成安全行为习惯

教学目标与内容02

安全知识要点识别危险环境教育孩子们识别不安全的环境，如建筑工地、未封闭的水域等，避免单独前往。自我保护技巧教授孩子们基本的自我保护技巧，如遇到陌生人时如何拒绝和求助，以及如何应对紧急情况。

危险识别与预防通过图片和故事，教育孩子们识别日常生活中的潜在危险，如火、电、水等。认识常见危险组织模拟游戏，让孩子们在安全的环境下实践如何应对突发危险，如地震、火灾逃生。预防措施的实践教授孩子们基本的安全规则，例如不与陌生人走、不玩火柴和打火机等。学习安全规则010203

应急处理与自救技能教育孩子们识别潜在危险，如陌生人接近、不熟悉的环境等，及时向成人求助。识别危险信号教授孩子们遇到紧急情况时的基本自救方法，例如如何拨打紧急电话、简单的急救知识。基本自救方法通过模拟演练，让孩子们了解在火灾、地震等紧急情况下如何安全疏散。安全疏散演练教育孩子们在公共场所走失时的应对措施，如记住家长的联系方式、寻找安全人员帮助。防走失技能

安全行为习惯培养通过图片和故事，教育孩子们识别和远离潜在危险的环境，如工地、水边等。认识危险环境01教授孩子们简单的自救方法，如遇到陌生人时如何拒绝和求助，以及基本的火灾逃生知识。学习基本自救技能02

教学方法与策略03

互动式教学法通过模拟危险场景，孩子们扮演不同角色，学习如何在真实情况下做出安全决策。角色扮演游戏组织安全知识问答或竞赛，激发孩子们学习安全知识的兴趣，同时巩固所学内容。安全知识竞赛教师提出假设的危险情境，引导孩子们讨论并分享他们的应对策略，增强安全意识。情景讨论

案例分析法选择相关案例挑选与儿童生活紧密相关的安全案例，如迷路、触电等，进行深入分析。讨论与互动总结与反思在案例分析结束后，引导孩子们总结教训，反思如何在现实生活中避免危险。引导孩子们讨论案例中的行为，鼓励他们提出问题和解决方案。角色扮演通过角色扮演活动，让孩子们模拟案例中的情景，增强他们的安全意识。

游戏化学习通过模拟真实场景，孩子们扮演不同角色，学习如何在遇到危险时做出正确决策。角色扮演游戏设置各种安全情景，如迷路、火灾等，让孩子们在模拟环境中实践安全行为，提高应对能力。情景模拟挑战设计与安全相关的问答游戏，鼓励孩子们积极参与，通过回答问题加深对安全知识的理解。互动式问答游戏

角色扮演与模拟通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色，如迷路儿童或遇到陌生人，学习应对策略。情景模拟01设计角色卡片，每个卡片上都有特定的场景和角色，学生通过游戏学习如何做出安全决策。角色卡片游戏02教师讲述一个关于危险情境的故事开头，学生轮流添加内容，共同完成故事并讨论安全行为。故事接龙03学生分组进行角色扮演，表演遇到危险时的正确反应，其他学生观看并提供反馈，增强互动性。角色扮演剧场04

互动环节设计04

安全知识问答问答游戏设计问答游戏环节，通过抢答器或举手回答，增强孩子们对安全知识的记忆。情景模拟题设置情景模拟题目，让孩子们在模拟的情境中选择正确的安全行为，提高实际应用能力。

危险场景模拟通过模拟火灾场景，教授孩子们火灾时的正确逃生方法，包括使用湿布捂口鼻、低姿势逃生等。模拟火灾逃生设置模拟场景，教育孩子如何应对陌生人的搭讪，强调不跟陌生人走的重要性。模拟陌生人搭讪通过角色扮演，孩子们学习如何正确过马路，识别交通信号灯和遵守交通规则。模拟过马路

安全行为演练通过模拟火灾或地震情景，教育孩子们如何快速、有序地疏散到安全地带。模拟紧急疏子们扮演不同角色，如家长、老师或警察，学习在遇到危险时如何正确求助。角色扮演游戏设计问答环节，通过互动提问，加深孩子们对安全知识的理解和记忆。安全知识问答设置各种潜在危险场景，如陌生人搭讪、交通规则等，让孩子们在模拟中学习应对策略。情景模拟训练

家庭安全任务孩子们扮演小小安全员，检查家中潜在的危险，如电源插座、尖锐物品等。模拟安全检查通过角色扮演，孩子