粤教版二年级科学下册（全册教案）教学设计.pdfVIP

二年级科学下册教案第1单元身边的动物

1、第1课菜叶上的蜗牛教学设计

一、教科书分析“菜叶上的蜗牛”是科学二年级下册“身边的动物”单中的第

1课。本单的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动

物的一些共同特征，并了解动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。“菜叶上的蜗

牛”以蜗牛为观察对象，由两个活动组成。

活动1“观察蜗牛的身体”，先指导学生观察蜗牛并描述它的外形特征，接着让

学生用小棉棒轻轻触碰蜗牛的触角，了解它对外界刺激作出的反应。

活动2蜗牛是怎样运动的”，通过观察蜗牛的运动，引导学生了解它的运动特

点。

二、学情分析蜗牛是学生熟悉但可能还没有细致观察过的小动物，学生对本课内

容应该是比较感兴趣的。二年级的学生已经

2、初步掌握了观察的方法，但是对从整体到局部的观察方式还不太了解，教师

可以多加指引。在经历一年多的科学课学习后，学生已经能进行一些简单的实验

操作和探究。本节课的两个实验探究活动，都是基于学生现有的生活经验和动

手能力进行设计的，学生应该能较好地完成操作。

三、教学目标

1认识蜗牛及其外形特征。

2了解蜗牛对外界刺激的反应及其运动的特点。

3体验从整体到局部的观察过程，学会交流和记录。

4培养学生研究小动物的兴趣，树立认真细致、实事求是的观察态度，学会爱护

身边的小动物。

四、教学重、难点教学重点：认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。教学难点:

指导学生学会从整体到局部的细致、有序观察。

五、教学准备教具准备：

多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。学具准备：蜗牛、放大镜、小棉

棒、透明塑料片。

六、教学过程

（一）任务驱动媒体：出示本课的任务驱动场景图。问题：蜗牛躲进壳里了，它

的身体是什么样子的呢？交流：学生根据生活经验简单交流蜗牛长什么样子。媒

体：出示本课课题“菜叶上的蜗牛

（二）活动探究

（一）活动

1：观察蜗牛的身体媒体：出示蜗牛的图片。问题：蜗牛的外形有哪些特征？活动:

学生进行观察蜗牛身体的活动，结合科学学生活动手册的提示，尝试找出蜗牛的

壳、触角、眼、腹足等部分。教师要指引学生先进行整体观察，从头部到尾部有

序地开展，再借助放大镜进行更细致的局部观察，并提醒学生关注蜗牛的触角

和眼睛。结

蜗牛一般由壳、腹足、触角、眼、口等几部分组成。蜗牛的头部有两对触角，前

一对触角较短，后一本触角较长且顶端有眼。I可题：蜗牛会对外界刺激作出反

应吗？媒体：出示用棉棒靠近蜗牛触角的图片。活动：让学生用棉棒轻轻触

碰蜗牛的触角，观察它的反应，并在科学学生活动手册上做记录。教师应提醒学

生在观察时要爱护蜗牛，不要太用力以至于伤害到它。结：蜗牛在行走时会

伸出触角，当遇到外界刺激时，会迅速缩回触角，躲进壳里。

（二）活动22：蜗牛是怎样运动的问题：虽然蜗牛能快速对外界刺激作出反应,

但是它的运动却是十分缓慢的。蜗牛是怎样运动的呢？媒体：出示蜗牛在透明

塑料片上爬行的图片。活动：学生观察蜗牛的运动，并、把自己的发现与同学进

行交流和分享。教师可以指引学生用手模仿蜗牛的运动方式，加深学生对蜗牛运

动特点的认识。在活动结束后，教师要提醒学生洗手。结：蜗牛腹足的强健肌

体似波浪般移动着，这使蜗牛缓慢地向前运动。蜗牛在爬行过程中会分泌一种黏

性液体，这种液体有助于减摩擦力，使得蜗牛比较容易地向前爬行。结：

今天我们对蜗牛进行了一次全面细致的观察，同学们也认识了蜗牛的外形、反应、

运动等特征。现在观察结束了，我们是不是也要把蜗牛放回自然环境中呢？蜗牛

和我们人类都是自然界的一部分，我们要珍爱动物，保护动物，与它们和谐

共处。

七、板书设计菜叶上的蜗牛

外形：壳、腹足、触角、眼、口等

对外界刺激的反应：触角缩短，身体的其他部位也会缩回壳内

运动：靠腹足缓慢移动，分泌黏液

第2课《校园里的蚂蚁》

一、教科书分析

《校园里的蚂蚁》是科《学》二年级下册“身边的动物”单元中的第2课。本单

元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名施及其特征，找到动物的一些共

同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知