有余数除法的含义（教学设计）-2023-2024学年数学二年级下册苏教版.docxVIP

有余数除法的含义（教学设计）-2023-2024学年数学二年级下册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有余数除法的含义（教学设计）-2023-2024学年数学二年级下册苏教版

教学内容

《有余数除法的含义》

1.教材章节：二年级下册《数学》第六单元第2课

2.主要内容：了解有余数的除法的概念，认识余数，通过操作活动、计算等活动，让学生体会余数产生的意义，并能用文字或图形描述有余数除法的含义。

核心素养目标

培养学生的数学抽象能力，通过观察、操作等活动，让学生理解有余数除法的含义，发展逻辑推理和数学建模能力。同时，提升学生的数学运算能力，通过计算练习，使学生掌握有余数除法的计算方法，提高解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了整数除法的基础知识，包括除法的意义、计算方法以及简单的除法应用题。他们能够进行整数除法的基本计算，并理解除法与乘法的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对数学学习充满好奇心，对操作活动和学习游戏有较高的兴趣。他们的数学能力处于基础阶段，需要通过直观操作和具体实例来理解抽象概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长逻辑推理和书面练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有余数除法时，学生可能会遇到以下困难：

-理解余数的概念，区分余数与除数、被除数的关系；

-掌握有余数除法的计算方法，特别是在处理较大数值时；

-将有余数除法应用于实际问题中，理解余数在实际情境中的意义。此外，部分学生可能因为缺乏直观操作经验或对抽象概念的理解不足而感到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，帮助学生理解有余数除法的基本概念。

2.实验法：设计操作活动，让学生通过动手操作，直观感受余数的产生。

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们表达对有余数除法的理解和疑问。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示除法算式，通过动画演示除法过程，增强直观性。

2.教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算能力和应用能力。

3.实物教具：准备除法算式卡片和计数器等实物教具，帮助学生更好地理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有余数除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在之前的数学学习中，已经学过了什么？你们知道什么是除法吗？它能帮助我们解决哪些问题？”

展示一些生活中常见的除法情境，如将苹果平均分给小朋友、分配书籍等，让学生初步感受除法在实际生活中的应用。

接着，简短介绍有余数除法的基本概念，即除法运算中除不尽的情况，为接下来的学习打下基础。

2.有余数除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有余数除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有余数除法的定义，即当一个数不能被另一个数整除时，得到的商和余数。

详细介绍有余数除法的组成部分，包括被除数、除数、商和余数。

使用图表或示意图，展示除法算式的过程，帮助学生理解除法的步骤。

3.有余数除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有余数除法的特性和重要性。

过程：

选择几个生活场景的案例，如购买零食、分配任务等，展示有余数除法的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到有余数除法在解决问题中的作用。

引导学生思考如何解决案例中的除不尽的问题，比如调整数量、换算单位等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与有余数除法相关的案例，如分配礼物、制作小组合作作品等。

小组内讨论如何解决这个问题，包括确定被除数、除数，以及如何处理余数。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有余数除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的选择、解决问题的方法、小组讨论的过程等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出自己的见解和想法。

教师总结各组的亮点和不足，强调有余数除法的实际应用，并指出如何在实际生活中灵活运用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有余数除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括有余数除法的概念、计算方法、案例分析等。

强调有余数除法在日常生活和学习中的价值，鼓励学生在遇到除不尽的情况时能够灵活运用所学知识。

布置课后作业：让学生尝试在家中的日常生活中找出除不尽的情况，并尝试用有余数除法来解