Module 1 Unit 2 Smell and taste （教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Module1Unit2Smellandtaste（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语四年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“Module1Unit2Smellandtaste”为主题，结合四年级下册牛津上海版英语教材，通过丰富的教学活动，引导学生了解和感受嗅觉与味觉的重要性。课程设计注重学生的参与和互动，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。同时，结合实际生活情境，让学生在实践中运用所学知识，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习嗅觉与味觉的相关词汇和表达，学生能够提升英语词汇积累和语言运用能力。同时，通过探讨食物和感官体验，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。此外，课程设计中的合作学习和问题解决活动，有助于发展学生的思维品质和学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握描述嗅觉和味觉的词汇（如：smell,taste,sweet,sour,spicy等）。

-举例解释：通过实物展示（如水果、香料）和图片教学，让学生直观地识别和记忆相关词汇。例如，通过展示柠檬，引导学生说出“lemon”并描述其味道“sour”。

2.教学难点

-难点内容：正确运用描述嗅觉和味觉的句型进行交流。

-举例解释：学生可能难以将所学词汇自然地融入到句子中。例如，在角色扮演活动中，教师可以提供句型框架（如“Ilike...becauseitis...”），帮助学生构建完整的句子。同时，通过小组讨论和游戏，鼓励学生自由表达个人对食物的感官体验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津上海版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与嗅觉和味觉相关的图片、食物样本图片、味觉测试图等。

3.实验器材：准备柠檬、橘子等水果和香料，用于味觉实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保教室环境整洁有序。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过展示一系列食物图片，引导学生说出食物的名称，并询问学生是否知道这些食物的味道。随后，教师提出问题：“Howdoyoudescribethetasteofthesefoods?”引导学生思考如何用英语描述味道。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.教师通过PPT展示嗅觉和味觉的英文词汇，如smell,taste,sweet,sour,spicy等，并带领学生朗读和拼写。

2.教师通过实际操作，如闻柠檬和橘子，让学生感受不同的味道，并引导学生用所学词汇描述。

3.教师展示味觉测试图，让学生根据图片描述食物的味道，巩固所学词汇。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

1.角色扮演：学生分组，每组选择一种食物，一位学生扮演顾客，另一位学生扮演服务员，用英语描述食物的味道。

2.味觉实验：学生分组进行味觉实验，如品尝柠檬汁、醋等，并描述味道，巩固对味觉词汇的运用。

3.制作味觉卡片：学生分组，每组制作一张味觉卡片，上面写上食物名称和味道描述，如“Apple-sweet”。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

1.学生讨论：教师提出问题：“Whatisyourfavoritefoodandwhy?”学生分组讨论，并尝试用英语描述自己最喜欢的食物的味道。

2.词汇运用：教师给出一些描述味道的句子，如“Ittastessweet.”“Itissour.”学生分组讨论，并尝试用不同的词汇替换原句中的词汇。

3.交流分享：每组派代表分享讨论结果，其他学生可以提问或补充。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括嗅觉和味觉的英文词汇、描述味道的句型等。教师提问：“Whatdidwelearnaboutsmellandtastetoday?”学生回答，教师进行总结。最后，教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

知识点梳理

1.常用嗅觉和味觉词汇

-常见食物名称：apple,orange,lemon,banana,chocolate,coffee,tea,fish,meat,vegetables

-常见味道描述：sweet,sour,spicy,salty,bitter,fresh,delicious,tasty,unpleasant

2.描述味道的句型

-Ittastes...：用于描述食