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《高等数学》课程自主诊改汇报
课程基本情况
诊改基础
诊改措施
诊改成效
下一步工作
目录
01
02
03
04
05
课程定位
课程基本情况
教学团队
01
主要有4人，讲师1人
性质：公共基础课程
导向：“快乐学习”
内容定位：“应用为主、够用为度”
教学定位：“以人为本、因材施教”
发展目标：知识教育、实践教育、素质教育
学生特点：多元化
西安高新科技职业学院“十
三五”事业发展规划
西安高新科技职业学院“十三五”专业建设规划
西安高新科技职业学院“十
三五”课程建设规划
西安高新科技职业学院“精
品在线课程管理办法”
“十三五”《高等数学》课
程建设与改革计划
“8字形质量
改进螺旋”
“教学大纲、课程标准
诊改基础
02
教学模式
诊改措施
03
教学方法
横向：理科、文科
纵向：重点学习、辅助学习
引入数学建模选修课
“实际—理论—实际”
“循环教学”
诊改措施
03
教学手段
“云班课”
发布活动（作业，测试、投票问卷）
巩固复习
课堂表现（举手、抢答、随机选人）
签到
上传资源
课后
课中
课前
预习
答疑解惑
教学评价
诊改措施
03
课程考核评价模式
学生评教
督导评价
过程随机抽查
平时成绩、卷面成绩
注重过程考核
诊改成效
04
学生对课程的整体评价提高
课程教学团队的综合能力提高
课程建设取得一定的成效
全国大学生数学建模竞赛
诊改成效
04
全国大学生数学
建模竞赛
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
05
下一步工作
数学建模竞赛引入课堂：
开放式问题、合作方式、探究式学习
关注教师成长
优秀教学资源库：模块录制、应用为主
讲义：以“走出去，请进来”的方式
以“必须”、“够用”为原则
教案：规范化、统一化
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