【新教材】部编语文四年级下册【-全册全套课件-含习作等】课件(1).pptVIP

部编版四年级下册

语文

全册优质课件;;;;作者简介;诗歌品读;;填一填;篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。;稀疏的篱笆旁有一条深长的小径，树上的花儿谢了叶子还没成荫。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶，蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。;看到这样的景色，诗人会有些什么感受？;字词识记;板书设计;课文主题;拓展发散;诗人这时仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。说时迟，那时快，小孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀飞进油菜花丛里去，再也找不到了。看着那一片金黄的油菜花，小男孩非常懊恼，满脸的不高兴。他瞅了诗人一眼，便蹦跳着跑开，去寻找新的快乐。;四时田园杂兴（其二十五）

［宋］范成大;范成大（1126—1193）南宋诗人。字致能，号石湖居士。范成大是一个同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。

其诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。著有《石湖诗集》《石湖词》《吴船录》等。;字词识记;;四时田园杂兴（其二十五）

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。;诗歌品读;有花有果，有形有色;说一说;日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。;“日长”是初夏时的季节特征，此时正值农忙时节，农民们都早出晚归地干农活，所以诗人才会见到“无人过”的场面。;诗人以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。;景;课文主题;拓展发散;清平乐·村居

［宋］辛弃疾;作者简介;字词识记;;徐;茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？;大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;二读，想画面。;最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。;醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？;上片;课文主题;拓展???散;课堂练习;二、诗句背诵与默写。;三、根据课文内容填空。;课后习题;背诵指导：应在熟读、理解古诗词内容的基础上进行记忆。如《宿新市徐公店》可抓住“篱落”

“树头”“儿童”“黄蝶”等景(人)物的特点或动作进行记忆；《四时田园杂兴(其二十五)》可依靠诗句中景物的颜色和动作进行扩充；《清平乐·村居》则可按照“风景—老人—儿童”的逻辑顺序来记忆。

;默写指导：默写《宿新市徐公店》时，要先熟读背诵，然后掌握易写错的重点字词，如“宿”“徐”“篱”“疏”“阴”等，最后工整书写，注意标点符号不要写错。;读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景。;白天变长了，篱笆影子随着太阳升高越来越短，此时没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。;大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。小儿子调皮地横卧在溪头草丛里，剥食着刚刚摘下的莲蓬。;1.任选一首古诗词，把它编成一个

生动的故事，讲给你的父母听。;2乡下人家;;;;;左右结构;按照惯例，按照常情。（）

带领（队伍或集体）。（）

寻找食物。（）

配合得适当；和睦协调。（）

天地之间形成的大范围的地方。形容无拘无束的自然生活。（）;;屋前搭（），门前（），

屋后（）冒，院里（），

河中（），（）吃晚饭，

夜静催眠曲，乡下人家美。;2.找出文中的中心句。;3.本文处处都描写了乡下美丽的风景，根据作者的描写，想象这一幅幅美景，为每一幅美景取一个如诗如画般的名字吧！;瓜藤攀檐图;鲜花绽放图;雨后春笋图;鸡鸭觅食图;院落晚餐图;月夜睡梦图;;;有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。;芍药

花期：3—5月;凤仙花

花期：6—8月;鸡冠花

花期：7—10月;大丽菊

花期：8—10月;春天芍药;姹紫嫣红百花争艳

万紫千红繁花似锦百花齐放鸟语花香;几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。;用拟人的修辞手法完成句子。;从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。;他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附