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幼儿园中班数学游戏《小猫钓鱼》教案及反思
活动目标：
运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少；
体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备
大池塘两个（圈）、背景音乐（小猫钓鱼）、黑板架两块；
钓鱼竿15根、纸质餐盘人手一个；
三色（红、黄、蓝）小鱼若干（大小、花纹不同）；
装有数量不等的小鱼餐盘若干；
小猫图片两张。
活动过程
一、游戏：钓鱼（体验钓鱼的方法）
导入语：我是猫妈妈，今天我们一起去钓鱼。
提问：小猫们，你最喜欢吃什么鱼？
小结：池塘里的小鱼颜色不同、大小不同、身上的花纹也不同。
玩法：站在岸边轻轻地用鱼竿钓自己喜欢吃的小鱼，钓到后放入自己的餐盘
里。音乐停了游戏结束，把鱼竿放回池塘边。
二、比一比：谁钓的鱼多（运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少）
导入语：找个朋友比一比，看看谁钓到的鱼多。
游戏后分享：哪盘鱼多？你是怎么比的？
小结：鱼少的时候，眼睛一看就知道有多少；鱼多的时候，需要数一数、比一比。
三、找一找：小猫爱吃的鱼（运用数数的经验比较7以内的两个集合的多少）
玩法：每人有两盘鱼，找到多的一盘鱼送给小猫。
游戏后分享：这些都是小猫喜欢吃的鱼吗？哪盘鱼多？你是怎么比出来的？
小结：眼睛看不出的时候，就可以用数数的办法来比出鱼的多少。
幼儿园中班数学游戏《小猫钓鱼》教师自评
我今天的活动名称是《小猫钓鱼》，设计这个活动，我考虑了三点，第一，比较两个集合数量的多少是中班阶段幼儿核心概念中的一个内容；第二，然而中班的思维特点又是比较具体形象的，数字之间的比较对于中班幼儿来说是比较抽象的，所以今天创设了小猫钓鱼的场景运用具体形象的小猫数量比多少，让幼儿建构比较两个集合的多少，在活动的最后环节，通过问题情境怎么把两盘一样多的鱼变成不一样多，调动幼儿的已有经验，运用添上或是去掉的方法，解决把一样多的两盘鱼变成不一样多的这个问题，在添上的过程中，也让中班阶段的幼儿初步了解数的形成。在今天的活动过程当中，我觉的我需要改进的一个是教师的规范语言和数学语言的应用，在数学语言的运用上，我可以根据幼儿当时的情况及时的进行梳理和提升。
另外第二点我反思的就是，在活动的最后环节当中有一个很好的教育契机，就是幼儿已经发现了，在两个黑板架上，小猫获得的鱼的盘子数量是不同的，其实他们已经运用了小班阶段一一对应的比较经验去解决了这个比多少的问题，我应该顺应幼儿让他们去比较一下，小猫获得的鱼盆多少，这样同时也是运用了他们的经验来比较两个集合的多少，这就是我今天要说的。
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