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幼儿园中班数学活动《昨天、今天和明天》教案及反思

教学目标：

1、知道“昨天、今天、明天”的含义，了解三者的前后顺序，建立初步

的时间概念。

2、能运用“昨天、今天、明天”等词汇在日常生活中进行正确表达。

3、懂得时间的宝贵，鼓励幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

教学准备：课件、图片、操作盒

活动过程：

一、引导幼儿谈话，初步感知昨天、今天、明天。

1、出示日历表，教师与幼儿交流：今天星期几？昨天星期几？明天星

期几？

小结：昨天、今天、明天是三个从不分开的好朋友，今天的前一天是昨

天，已经过去了；今天的后一天是明天，明天还没有到来呢。

2、对比“昨天”“今天”，并进行明天的猜测。

（1）教师与幼儿交流：

今天和老师做了什么事情？昨天都做过哪些事情？

今天幼儿园吃了什么？昨天吃了什么？

今天的天气怎样？昨天的天气怎样？

（2）猜猜明天的天气会怎样？

小结：为什么大家猜的都不一样？因为明天还没到，明天的事情还没有

发生呢！

二、通过故事《小猴造房子》，引导幼儿观察图片，巩固理解昨天、今天、明天，学习运用词汇正确的表达。

1、教师讲述故事，幼儿了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。

教师讲完故事后与幼儿交流：

（1）小猴要做一件什么事情？房子造起来了吗？为什么？

（2）这只贪玩的小猴昨天都做什么了？

（3）今天房子造好了吗？小猴今天在做什么？

2、为幼儿提供操作板、故事内容的图片，幼儿根据故事的发展、记忆和猜想，进行时间顺序的排列。

3、幼儿展示操作结果，并进行大胆讲述。

4、鼓励幼儿猜想，小猴明天做的事情。

5、幼儿讨论：小猴子为什么没有造好房子？这个故事告诉我们应该怎样

做？

小结：时间过得很快，如果像小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今

天的事情留到明天做，事情永远也做不完、做不好。

三、鼓励幼儿珍惜时间，做一个做事认真的孩子。

课后反思:

1、活动导入紧扣教学内容，以游戏活动激发幼儿兴趣。

所谓“好的开始就是成功的一半”,导入活动在活动过程中起到至关

重要的作用。本次活动中，我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时

间以及他们的生活经验联系起来，调动幼儿的积极性，激发幼儿的兴趣，

加深幼儿对时间的认识。通过谈话、观看日历、预测天气等让幼儿了解

“昨天”“今天”和“明天”的含义，并引导孩子结合自身体验和同伴

们一起说说昨天发生了什么事，今天发生了什么事，明天天气怎样等，

让幼儿回忆昨天、发现今天、预设明天，幼儿对学习的兴趣得到了激发，

为后面的教学活动做好了优质的铺垫。

2、教学过程以游戏化教学形式开展，培养幼儿学习兴趣

本次活动以“昨天、今天、明天”为主题，幼儿在回忆昨天、发现

今天、预设明天中体验学习，通过故事《小猴造房子》，引导幼儿在故

事中进一步加深对“昨天、今天和明天”的认识，在操作中掌握技能,

在思考中培养情感。

3、练习任务体现层次性，由浅入深,符合幼儿的认知能力。

中班幼儿以具有了一定的知识积淀，幼儿的操作技能、获取知识的

能力也已有了一定程度的提高。本次活动联系幼儿的生活经验，将时间

认知与幼儿日常生活活动相结合，通过由浅入深的认识、理解、掌握,

将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上，活动中注重师

生、生生互动，摈弃以往老师影响、控制幼儿的被动关系，数学和故事

巧妙结合，幼儿能很快且轻松学习，到了很好的效果。

活动最后，通过理解故事，动手操作故事盒，帮助幼儿进一步掌握

昨天、今天和明天的区分，在游戏中重点得以实施，难点得以突破，整

节活动幼儿的兴趣还是蛮高的。

不足之处:

如果可以调动幼儿多种感官、多种形式的表征“昨天、今天、明天”

发生的事情。例如：在最后环节，老师问孩子“明天你们要做什么事情？”

可以请幼儿用简单符号记录，教师将孩子的表征贴在日历表中，帮助幼

儿养成按计划做事情的好习惯。