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五年级下册《两茎灯草》

教材解读

《两茎灯草》为五年级下册《人物描写一组》中的第三个片段。本单元为习作单元，语文要素是“学习描写人物的基本方法”。主要写了严监生临死时的场景，他因灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气。《儒林外史》这个片段主要通过动作描写，表现了严监生的吝啬。

教学目标

1.能结合片段中描写人物的语句，说出人物特点。

2.理解课文内容，学习作者通过典型事例抓住人物的动作、神态等细节描写刻画人物形象，表现人物特点的基本方法。

教学重难点

1.能结合片段中描写人物的语句，说出人物特点。

2.理解课文内容，学习作者通过典型事例抓住人物的动作、神态等细节描写刻画人物形象，表现人物特点的基本方法。

教学过程

一、要素引领，导入课文

1.同学们，字里行间众生相，大千世界你我他。我们通过细致的动作描写，见到了一个机灵的嘎子，通过出彩的外貌描写，又认识了精气神十足的祥子，今天我们继续来学习一个片段《两茎灯草》，去学习作者描写人物的基本方法。（设计意图：以单元语文要素为指导确定本课的学习目标。）

二、初读课文，感受形象活动一读懂人物

1.默读课文，借助注释，理清文意，思考片段中的人物给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的？圈画批注。（设计意图：以课后题为依托设计问题）

2.你觉得他是一个怎样的人呢？（学生交流，聚焦“吝啬”。）

3.出示补充资料，再感“吝啬”。他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。——《儒林外史》

三、品读细节，学习方法活动二发现妙招

1.再读课文，小组交流，说说作者是如何表现人物特点的？

2.关注“两个指头”，引导学生聚焦标志性动作的描写。（学生交流如何用标志性动作表现人物特点。）

3.关注“三次摇头”，出示去掉细节描写后的句子，让学生对比，体会动作、神态描写对具体表现人物特点所起的作用。

4.师小结：正因为作者添加了层层深入的动作、神态的细节变化，才让我们感受到严监生心理的变化，使得这个人物特点更加突出。

5.拓展资料，对比阅读，学生感受典型事例的典型特征。

小结：《两茎灯草》最不值钱，最是微不足道，却最能表现严监生吝啬的特点，具有极强的代表性和说服力，像这种把人物的特点发挥极致的事例就是典型事例。（出示交流平台内容：我们写人，首先就要选典型事例。就像《两茎灯草》一样通过写的是临死前严监生仍惦记着灯油，这就是典型事例。）

回顾这一课的学习，你探索出作者写作的妙招了么？（生交流收获）

师小结：描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等，是具体表现人物特点的基本方法。

迁移练笔，活用妙招

活动三活用妙招一级挑战：想一想你的家人有什么特点？可以用什么典型事例表现他们的特点呢？小组交流。二级挑战：试着运用具体表现人物特点的方法，来写一写你的家人，完成一个小片段。

（设计意图：设置教材初试身手的内容作为练笔，强调了习作单元教学的整体性。）

推荐书目，升华主题

出示《儒林外史》片段，感受人物多面形象，激发阅读整本书兴趣。小结：同学们，大千世界，形形色色的人过着百态人生，但你可以细心观察，用你手中的笔，在字里行间刻画出一个个精彩的人物。留心生活，笔绘别样精彩。

作业设计必做

观察身边的人，试着用学过的方法写一写他。

阅读《儒林外史》，挑选感兴趣的人物与同学交流。

选做

网络搜索世界四大吝啬鬼的故事，讲给同学们听。

制作《儒林外史》人物卡片。

板书设计

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