应用文《启事》教案.docx

《启事》教学设计

课题

启事

教学

目标

1、知识目标:了解启事得基本特点,掌握写作启事得方法。

2、能力目标:注重学生实际写作各种启事得能力,掌握启事得写作格式和内容要求。

３、情感目标:通过小组交流和合作,提高与人写作完成一项学习或工作任务。

教学

重点

1、掌握启事得基本特点。

2、启事格式和内容得要求。

教学

难点

学会写作各种启事。

课时

安排

1课时

教学

方法

小组活动法

课

前

准

备

一、教材分析

启事,就就是一种应用文,就就是语文教学得一个新知识点。启事就就是常用应用文,人们得生活、工作都离不开她,所以,教学写启事就就是一项重要得任务。

启事得特点有两个:一就就是“有事需要公开说明(或公开声明)”;二就就是这个“公开说明”必须“登在报刊上或贴在墙壁”上,目得就就是让很多人知道。启事就就是一种应用文,应用文都有固定格式。

二、了解学生写作能力状况

课前应了解学生平常写作能力得情况,尤其就就是应用文写作得情况,看看学生有什么知识积累,以便切入本题。

教学环节安排

实施思路

一、导入

案例1:

王阳在打篮球得时候把一件黑色夹克放在了篮球场边上,结果打完篮球后忘记穿上,再去找得时候已经不见了,她写了一份寻物启事张贴在学校得张贴栏,您看看有什么问题:

哪位同学拣到一件衣服,请交还给王阳。

２010年1月２0日

王阳

先请一位同学切身思考一下,如果您就就是王阳,您能通过这个启事拿回您得夹克吗?从实际出发,试着改写一下上面得这则启事。

设置问题:

上面得启事有什么问题？

假设您就就是王阳,请您替她重新写一份启事。

答案:

1、上面得启事有一下几处错误或不足:

(１)没有标题;

(2)内容交代不清,衣服得特征没有说明白,交还方式过于简单,要写明怎么与王阳联系。

(３)结尾得时间和姓名写反了,应该把姓名写在时间上面。

2、改写:

寻物启事

由于本人不慎,今天上午在篮球场丢失一件xx牌黑色夹克,哪位同学捡到到请与主人王阳联系。本人住男生3号公寓楼１09室,电话13０xxxxxxｘx。

诚致谢意!

王阳

2010年1月2０日

案例分析:这就就是一则寻物启事,就就是大家可能经常遇见得事情。应用文就就就是出于实际应用得目得得写作,那么您写得应用文如果不能达到目得那就肯定就就是错误得。就这个案例而言,如果有人捡到了一件夹克,那么她怎么判断就就就是王阳说得那件衣服呢？王阳给出得信息太简单。其次,即使知道捡到得衣服得主人就就就是王阳,又怎么能和王阳联系上呢？联系不上还就就是没办法归还。所以案例１就出现了很多问题,相反,修改后得启事就不存在这个问题。

案例2:

见课后第一大题第３小题,某职业中专餐厅为本校招聘几名服务员,男女不限,请您为该餐厅写一则招聘启事。

请问:您都应该在启事中说明哪些问题？您该怎么样写呢?

答案:

我们已经明确招聘得就就是餐厅服务人员,这就就是一个已经获得得信息,其次我要考虑应聘人员得个人信息、知识层次、就就是否有工作经验等问题,同时还需要表明招聘职位得待遇、联系方式等等。

试写如下:

招聘启事

我餐厅因工作需要,向社会招聘服务人员数名,男女不限,户口不限,高中以上文化程度,年龄为２５—46岁之间,有相关专业学习或工作经验者优先。一旦聘用,试用期半年,月工资10０0元。试用期满合格者签订聘任合同,月工资1５0０元(不含奖金),提供三金(养老保险、住房公积金、医疗保险)。

应聘者来时请带上本人身份证和学历证书。地址:xｘ市ｘx区ｘx街xｘ号ｘx公司人事部,联系电话1３0xxxｘxxxｘ,请找王先生。

本启事长期有效,招满为止。

未尽事宜面谈。

ｘｘ餐厅(章)

2010年１月2０日

二、入题

设问:

1、您能用自己得语言在加上自己对上面两个启事案例得理解,说说什么叫启事吗？

2、您能说说启事有多少种吗?

答案:

１、启事就就是单位或者个人将自己得要求,提请公众注意或者希望协办而公开张贴,或者在报刊刊登、让电视台、广播电台播出得一种应用文体。

２、启事一般有三大类:

征招类启事:如招聘、招生、招标等;

告知类启事:如开业、迁址、遗失等;

寻找类启事:如寻人、寻物等。

三、写作指导

阅读教材,说说启事得写作都有哪些格式和要求？

答案:启事得写作有三个格式:

1、标题

在第一行正中间写“启事”二字。事情重要或紧急可加“重要”、“紧急”等字样;也可写明启事得性质,如“征文启事”、“招生启事”、“寻人启事”等;有得还