苏教版六年级第一学期期末知识复习.pptxVIP

六年级语文期末复习1、课程知识串讲2、常考题型分析

你能用哪些词语来赞美我们伟大的祖国呢？01你所知道的有哪些爱国的诗句？02你知道哪些民族英雄？03我们的第一单元的主题是什么？你最喜欢的是哪篇文章？04问题一

《我们爱你啊，中国》01体裁：诗歌；结构：总分总；02幅员辽阔03从山河无比壮丽、物产闻名世界、民族风韵迷人、文化古老灿烂/改革成就巨大、04民族精神伟大表达对祖国的热爱05第一单元：爱国之情

本文记述了什么事件？表达了什么情感？最后一段在文中所起的作用是什么？郑军官兵为高山族做哪些事情？字词：负隅顽抗，载歌载舞郑成功

BDACE如何概括文章的主要内容？“特殊礼物”指的是什么？为什么送这个礼物？字词：悲愤欲绝与世长辞了解肖邦，中外有哪些爱国音乐家？“弥留之际”怎么理解？体现了什么？把我的心脏带回祖国

了解作者背诵古诗，理解关键字词的意思“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”文章分别写出了什么样乐思想感情？两首诗的异同点？反应了作者什么样的心情？古诗两首

“爱我中华”,词作者，为何而写，表达了什么情感？你还知道我国有哪些少数民族吗？单元小结

如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草；怎么理解“人不一定能使人伟大，但一定能自己崇高”句子仿写

1体裁分析：2人物品质：3负荆请罪的意义：4【】（）交代的内容负荆请罪千秋老师和船长哈尔威的品质特征：理解：“人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空的意义”了解维克多.雨果理解：他又一次履行了成为一名英雄的权利最后的姿势/船长

简要复述文章的主要内容01我们从中得到什么样的启示02课文为什么要以“爱之链”为题03品味文中人物特点04让你想到哪句歌词？05爱之链

010204作文写好了是否就意味着作文完成了呢？示例：看图作文你们都是如何写作文的？交流思考

A“小草”指的是？B夏洛蒂.勃朗特姐妹的作品分别是什么？C夏洛蒂.勃朗特姐妹有什么样的品质，你们从中得到什么样的启示？D为什么把夏洛蒂.勃朗特姐妹比作仙人掌花？“硬”去掉行吗？为什么？E词语理解，比赛！小草和大树

霍金被称为？著作有？本文主要赞美了霍金什么样的品质？01如何理解霍金的答记者问？02你还知道哪些像霍金一样“身残志坚”的人呢？03轮椅上的霍金

01这本书是什么?作者是谁？书中有他的一句名言是什么？你怎么理解？这本书告诉我们什么？这篇文章的作者是谁?你读过她的哪些书呢？《从岩缝里长出来的小草》启示我们什么？0203一本男孩必读的书

01为什么拿破仑的字典里没有一个“难”字？小刘是个很普通的人，为什么竟然能一连十几个小时不眨眼？鸭蛋一打有多少个？为什么新买的袜子有个洞？020304脑筋急转弯

文中主要写了那两幅剪纸？01姥姥的特点是？02为何以姥姥的剪纸为题？03“总剪手都有准头了”怎么理解这一句话？04联系实际谈谈你的看法？05姥姥的剪纸

《牛郎织女》表达的思想感情是什么？把握文中不同人物的品质特征?中国四大民间故事分别是什么？0102牛郎织女

“好一个安塞腰鼓”贯穿全文，安塞腰鼓好在哪里？这样反复的写法有什么好处？1课文的写作顺序？2文章通过写安塞腰鼓什么样的特点？表达了对高原人什么品质的赞美？3理解关键字词的意思“茂腾腾”“震撼、烧灼、威逼”4安塞腰鼓

课外俗语积累受到委屈时该如何解释：像谁解释——解释什么——怎么解释讨论交流

了解作者背诵最后一段，理解最后一句话的意思概括文章的写作手法，并尝试学习柳树有什么品质，你由柳树想到具有相同品质的什么人吗？写柳的诗句？青海高原一株柳

5%55%30%10%了解作者老舍及其作品？文章的主要脉络梳理理解文章最后一句话的意思？你还知道哪些描写草原的诗句？草原

麋鹿文章的写作思路麋鹿又称为“四不像”，这里引号的作用？麋鹿的特点有哪些？理解放养、饲养；相继和陆续之间的区别理解词语：悄无声息、销声匿迹、漂泊不定、颠沛流离的意思12

总结人物特征巴金：詹天佑：钱学森：林肯：

给家乡孩子的一封信了解写信的格式？了解巴金及其作品?理解两个“终于”的意思？

钱学森文章的记叙顺序是？有什么好处？概括文章的主要内容？可以用那句话来体现钱学森的特点？

詹天佑文章记叙了詹天佑修筑哪条铁路时事情？文章主要体现了詹天佑什么样的品质？从哪里能够看出来？理解“争持”和“争夺”的含义

鞋匠的儿子了解林肯三个永远体现了林肯什么样的品质？参议员对林肯的态度发生了什么样的变化？是什么原因导致这种变化的呢？理解“一个裂开的房子是站不住”的意义

古诗两首背诵默写两首诗，理解重点词语句子的意义？了解文章作者，理解文章给予的启示?学习朱熹能从大自然中获得感悟的方法？结合鲁迅的两句名言

学与问文章体裁文章的论点、论据分别是什么？背