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相异构想象高中地理思维型课堂教学的构建与实践
目录
相异构想象高中地理思维型课堂教学的构建与实践（1）．．．．．．．．．．3
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1当前教育背景下的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2对提高地理教学质量的积极作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3关于相异构想的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2确定研究任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
二、相异构想理论概述及其在地理教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．11
相异构想理论的基本内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.1相异构想的定义及核心思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2相异构想的类型与表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3相异构想的理论与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
相异构想在地理教学中的价值体现与应用原则．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1地理教学中的相异构想应用实例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2相异构想在地理教学中的价值评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.3应用原则与注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
三、高中地理思维型课堂教学构建策略与实践方法．．．．．．．．．．．．．．25
地理思维型课堂的教学设计理念与模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.1教学设计的基本理念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.2思维型课堂的构建模式及实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.3案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
地理思维能力的培养途径与方法创新实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
相异构想象高中地理思维型课堂教学的构建与实践（2）．．．．．．．．．33
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、高中地理思维培养现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（一）传统教学模式剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）地理思维能力现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
三、相异构想的教学理念与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）相异构想的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）教学策略选择依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
（三）具体教学策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
四、高中地理思维型课堂教学实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
（三）案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
五、教学效果评价与反馈机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
（一）教学效果评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
（二）学生反
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