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互文性阅读教学的教学设计

第一章互文性阅读教学的理念与意义

1.1互文性阅读教学的起源与发展

互文性阅读教学作为一种新型的阅读教学模式，起源于20世纪80年代的西方文学批评领域。在我国，随着教育改革的不断深入，互文性阅读教学逐渐被引入到中小学语文教学中。它主张将不同文本之间的相互关联作为阅读的核心，通过比较、分析、整合文本，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

1.2互文性阅读教学的理念

互文性阅读教学的理念主要包括以下几点：

-强调文本之间的相互关联，认为阅读不仅仅是对单个文本的理解，更是对多个文本之间关系的把握。

-重视学生的主体地位，鼓励学生在阅读过程中主动探索、发现、建构知识

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