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情境教学法在中职数学教学中的应用与创新研究

一、引言

1.1研究背景

在我国教育体系中，中职教育是极为重要的构成部分，主要为社会培养具备专业技能的应用型人才。数学作为中职教育里一门基础且关键的学科，对学生逻辑思维能力、问题解决能力的培养以及后续专业课程的学习都有着重要意义。然而，当前中职数学教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从学生层面来看，中职学生大多是未能升入普通高中的初中毕业生，他们的数学基础普遍薄弱，在数学学习上缺乏自信，对数学学习存在不同程度的恐惧和排斥心理，甚至产生厌学、怕学数学的情绪。部分学生在初中阶段就没有打下良好的数学基础，对数学的基本概念、定理和公式理解不够