中学生信息安全主题班会教案.docx

中学生信息安全主题班会教案

一、活动主题

“筑牢信息安全防线，争做网络时代卫士”

二、适用年级

初中全年级

三、活动时长

1课时（45分钟）

四、设计理念

以中学生信息安全意识薄弱、易受网络威胁的现实情况为出发点，通过情境模拟、案例分析、互动游戏等体验式活动，帮助学生直观认识信息泄露、网络诈骗、不良信息传播等安全风险。引导学生掌握信息安全防护的实用技能，培养理性上网、规范用网的习惯，增强自我保护意识和社会责任意识，营造安全健康的网络环境。

五、活动背景分析

（一）学情特点

中学生正处于网络使用的高频阶段，普遍拥有智能手机、社交账号，对短视频、网络游戏、网络社交等应用依赖度高。但他们缺乏信息安全专业知识，风险识别能力不足，容易因好奇心、贪小便宜心理或防范意识薄弱陷入信息安全陷阱。同时，部分学生存在随意分享个人信息、盲目跟风传播网络信息等行为，对信息泄露的危害认识不足。

（二）现实需求

根据学校前期调查数据显示：78%的学生曾在非官方渠道填写过个人信息（如生日、家庭住址）；42%的学生收到过不明来源的链接或二维码；31%的学生曾遭遇过网络诈骗类信息（如虚假中奖、兼职刷单）。此外，中学生因信息泄露导致的骚扰电话、社交账号被盗、个人隐私曝光等事件时有发生，加强信息安全教育迫在眉睫。

六、活动目标设定

（一）认知目标

1.了解信息安全涵盖的范围，包括个人信息、网络隐私、网络诈骗防范等内容。

2.明确常见的信息安全风险形式，如钓鱼网站、恶意软件、网络谣言、人肉搜索等。

3.理解信息安全对个人生活、学习及社会秩序的重要性。

（二）能力目标

1.掌握个人信息保护的基本方法，如设置强密码、谨慎使用公共网络等。

2.学会识别网络诈骗、虚假信息的技巧，提高辨别信息真伪的能力。

3.能够运用正确方式应对信息安全威胁，如及时删除可疑信息、向家长或老师求助等。

（三）情感目标

1.增强信息安全防范意识和责任感，树立正确的网络安全观。

2.培养理性上网、文明用网的习惯，自觉维护网络安全环境。

3.提升面对信息安全问题时的冷静应对能力，减少恐慌和焦虑情绪。

七、活动准备

（一）物资准备

1.制作信息安全案例卡片（纸质），包含真实或改编的案例，如“虚假中奖诈骗”“个人信息泄露导致骚扰”“网络谣言传播”等，每个案例后设置思考问题。

2.准备“信息安全知识问答”卡片，正面为问题，背面为答案，内容涵盖密码设置、社交软件安全、网络购物安全等方面。

3.彩色卡纸、马克笔、剪刀等工具，用于制作“信息安全警示标语”。

4.模拟网络场景道具：纸质手机模型、银行卡模型、身份证模型、带有虚假链接的纸条等。

5.“信息安全承诺书”纸质版，内容包括承诺保护个人信息、不传播虚假信息、文明上网等条款。

（二）环境布置

1.将教室桌椅摆放成小组讨论形式，每组5-6人，方便互动交流。

2.在黑板上绘制主题标题“筑牢信息安全防线，争做网络时代卫士”，并绘制网络安全相关的简笔画，如盾牌、锁、计算机等。

3.在教室四周张贴信息安全宣传标语（提前手写或打印），如“信息如宝，妥善保管”“网络有风险，点击需谨慎”等，营造活动氛围。

八、活动流程设计

（一）情境导入（5分钟）

1.教师手持纸质手机模型和带有虚假链接的纸条，模拟场景：“同学们，老师刚刚收到一条短信，说我中了10万元大奖，只要点击链接填写个人信息就能领奖。你们觉得老师应该怎么做？”

2.随机邀请3-4名学生回答，教师对学生的回答进行点评和总结，引出活动主题：“在网络时代，我们每天都会接触大量信息，如何保障信息安全，避免陷入陷阱，是我们今天要一起探讨的问题。”

（二）认识信息安全（8分钟）

1.发放信息安全案例卡片，每个小组2-3个案例。案例示例：

案例一：小李在浏览网页时，看到一个弹窗提示“免费领取游戏皮肤，点击立即下载”。他点击下载后，手机突然卡顿，随后收到银行扣款短信。（问题：小李哪里操作失误？可能面临什么风险？）

案例二：小张在社交平台上随意填写了自己的真实姓名、学校、家庭住址等信息，不久后经常接到陌生推销电话。（问题：小张的行为会带来哪些危害？）

2.小组讨论3分钟，教师在教室巡视，引导学生思考和交流。

3.每组选派一名代表分享案例分析结果，教师进行补充讲解，明确案例中涉及的信息安全风险类型（如恶意软件攻击、个人信息泄露），并总结信息安全的重要性。

（三）信息安全知识讲解（8分钟）

1.教师通过提问和互动的方式，讲解信息安全基础知识：

个人信息保护：“同学们知道哪些属于个人敏感信息吗？”（引导学生回答身份证号、银行卡号、家庭住址等）强调不随意在不可信平台填写个人信息，设置密码要包含字母、数字、符号且定期更换。

网络诈骗防范：展示“信息安全知识问答”卡片中的问题，如“收到