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“书香润童心，阅读伴成长”小学生创建书香校园主题班会教案

一、班会主题

书香润童心，阅读伴成长——共建书香校园

二、适用年级

小学四年级

三、课时

1课时（40分钟）

四、设计理念

以体验式、互动式活动为核心，结合小学生具象思维与好奇心强的特点，通过故事分享、游戏互动、动手实践等形式，让学生感受阅读的乐趣，认识阅读对个人成长和校园文化建设的重要意义。引导学生掌握科学的阅读方法，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，营造浓厚的校园书香氛围，助力书香校园建设。

五、班会背景分析

（一）学情特点

小学四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的想象力和表现欲。但在日常学习生活中，部分学生存在阅读兴趣不足、阅读习惯不佳的问题，如阅读时间碎片化、偏好娱乐性读物、缺乏深度阅读等。同时，班级中尚未形成浓厚的阅读氛围，学生之间缺乏阅读交流与分享。

（二）现实需求

通过前期对班级学生的调查发现，仅有35%的学生每天能保证30分钟以上的阅读时间，60%的学生更倾向于观看动画片、玩电子游戏等娱乐活动，对经典书籍的阅读量较少。而创建书香校园有助于培养学生的阅读兴趣和习惯，提升学生的文化素养和综合能力，丰富校园文化内涵，因此开展本次主题班会十分必要。

六、班会目标设定

（一）认知目标

1.学生了解阅读对个人成长、知识积累和校园文化建设的重要性。

2.认识不同类型的优秀书籍，知晓常见的阅读方法和技巧。

（二）能力目标

1.能够分享自己喜爱的书籍和阅读感受，提高语言表达和沟通能力。

2.学会制定个人阅读计划，掌握科学的阅读方法，如精读、略读、做读书笔记等。

（三）情感目标

1.激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养主动阅读的意识。

2.增强学生对书香校园建设的认同感和责任感，营造班级浓厚的阅读氛围。

七、班会准备

（一）物资准备

1.提前收集学生家中闲置的优秀书籍，数量约30-40本，用于“图书漂流角”展示与交换活动。

2.准备彩色卡纸（每人2-3张）、水彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料，用于制作“阅读心愿卡”和“好书推荐卡”。

3.制作“阅读知识问答”卡片，内容涵盖书籍常识、经典名著情节、阅读方法等问题，数量约20-30张。

4.准备“阅读时间沙漏”（计时15分钟）、“阅读积分存折”（每人一本，用于记录阅读打卡和积分）。

5.准备小奖品，如书签、笔记本、儿童文学书籍等，用于奖励在活动中表现优秀的学生。

（二）环境布置

1.将教室桌椅摆放成U型，中间留出足够的空间作为活动区域。

2.在教室黑板上方书写班会主题“书香润童心，阅读伴成长——共建书香校园”，并绘制一些与书籍、阅读相关的图案，如翻开的书本、飞翔的小鸟、智慧树等。

3.在教室后方设置“图书漂流角”，用彩色布条和气球进行简单装饰，将收集到的书籍整齐摆放其中。

4.在教室墙壁上张贴一些关于阅读的名言警句和励志标语，如“书籍是人类进步的阶梯”“读万卷书，行万里路”等，营造浓厚的书香氛围。

八、班会流程设计

（一）趣味导入：故事引趣（5分钟）

1.教师手持一本童话故事书，走到教室中央，用充满神秘和生动的语气说：“同学们，今天老师要带大家进入一个奇妙的世界，在这个世界里，有会说话的小动物、神奇的魔法、勇敢的小英雄……”

2.开始讲述一个简短有趣的童话故事片段，如《小红帽》中小红帽与大灰狼的对话情节，讲述过程中模仿不同角色的声音和表情，吸引学生的注意力。

3.故事讲到精彩处突然停下，问学生：“同学们，你们想知道接下来发生了什么吗？在这本书里，还有更多精彩的故事等着我们去发现。其实，每一本书都像是一扇通往奇妙世界的大门，今天就让我们一起走进阅读的世界，共建我们的书香校园吧！”

（二）主题活动：感受阅读魅力（15分钟）

活动1：阅读的力量分享会（7分钟）

1.教师引导：“同学们，阅读可以让我们增长知识、开阔视野，还能带给我们很多感动和力量。谁愿意来分享一下，阅读给你带来了哪些收获？”

2.邀请3-4名学生上台分享自己的阅读故事和感受。有的学生可能会分享从书中学习到的新知识，如通过阅读科普书籍了解到恐龙的种类；有的学生可能会讲述书中主人公的品质对自己的激励，如《钢铁是怎样炼成的》让自己学会了坚强。教师认真倾听，给予肯定和鼓励，适时进行点评和补充，如“你说得太棒了，从你的分享中，老师感受到这本书真的给你带来了很多启发”。

活动2：书籍类型大探索（8分钟）

1.教师拿出提前准备好的不同类型书籍，如童话书、科普读物、寓言故事、历史故事书等，依次展示给学生看。

2.邀请学生分组讨论：“这些书籍都有什么特点？你最喜欢哪种类型的书籍？为什么？”讨论时间为3分钟，教师在小组间巡视，参与讨论并给予指导。

3.每组选派一名代表发言，分享小组