高中生物学课堂：点亮学生问题发现能力的实践探索.docx

高中生物学课堂：点亮学生问题发现能力的实践探索

一、引言

1.1研究背景

高中生物学作为一门基础自然科学课程，在学生的科学素养培养中占据着关键地位。它不仅承担着传授生物学知识的重任，更致力于培养学生的科学思维、探究能力以及解决实际问题的能力。在当今知识快速更新、科技迅猛发展的时代，学生问题发现能力的培养显得尤为重要。

问题发现能力是学生主动观察、思考和质疑的关键体现，是科学探究的起点，也是创新思维的基石。具备较强问题发现能力的学生，能够在学习和生活中敏锐地捕捉到生物学相关的问题，并积极主动地寻求解决方案。这不仅有助于他们更深入地理解生物学知识，还能激发他们的学习兴趣和探究欲望，为其未来在科学