2024—2025学年统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》课件 (共20张PPT).pptxVIP

秋天的怀念作者：史铁生

夯实字词注音瘫痪（）暴躁（）侍弄（）整宿（）憔悴（）絮絮叨叨（）憔悴：烂漫：喜出望外：絮絮叨叨：tānhuànbàozàoshìnòngzhěngxiǔqiáocuìxùxùdāodāo黄瘦，脸色不好。色彩鲜艳、明亮。出乎意料的高兴。说话啰嗦。释义

整体感知1、文章写了什么？2、你感受到了什么？

析读课文双腿瘫痪了，史铁生是怎样表现的？——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！一、走进母亲自身的“好好儿活”双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。

析读课文面对“我”的暴躁，母亲怎么说？——母亲扑过来、（扑下去的是死去的念头）——忍住哭（忍住儿子的暴怒，忍住自己的病痛）——咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活......——抓住我的手（抓住的是活下去的信念）

析读课文结合课文，找出母亲要忍受的病痛？——她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去得睡不着觉。——邻居们把她抬上车时，她还大口大口吐着血。——她正艰难的呼吸着，像她一生艰难的生活。

析读课文深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子

析读课文二、走进母亲让儿子“好好儿活”母亲知道自己不久人世，她没有像儿子那样。结合课文找出母亲是如何忍住儿子的脾气的？——母亲就躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。——她又出去了。——当一切恢复沉寂，她进来，眼边红红的，看着我。悄悄地悄悄地—细心—爱心悄悄地—细心

析读课文抚养20多年的儿子瘫痪了，这是对母亲最大的打击，母亲又是怎样做得呢？“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。”（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间也没有心思再养花了。）

析读第三段看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前....“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落树叶，而是儿子烦躁的思绪）——母亲的爱好勇敢

(2)母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。(3)“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”，母亲为什么“挡”在窗前？不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的情绪，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。精彩课堂

(4)“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”如何理解“她又悄悄地出去了”？她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了儿子。精彩课堂

2．品味景物描写的魅力。文中有哪两处景物描写？找出来并理解两处景物描写的作用。第一处景物描写：窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。这里运用以动衬静的手法，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。第二处景物描写：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。精彩课堂

白色的花高洁黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉精彩课堂

步骤五总结课文拓展延伸1．总结课文理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”坚韧人生的描绘，“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了“我”怀念母亲永远的寄托。精彩课堂

2．拓展延伸(1)阅读下面史铁生的两段文字，体会他顽强乐观的性格特点。我坐在小公