内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第6课 第二次世界大战的爆发教学设计 新人教版.docxVIP

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第6课第二次世界大战的爆发教学设计新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第6课第二次世界大战的爆发

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天我们一起来探索一段震撼世界的历史——第二次世界大战的爆发。让我们一起穿越时空，揭开这场浩劫的序幕吧！??????

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，引导学生理解历史事件的因果关系，认识到战争对人类文明的巨大破坏。

2.增强学生的民族认同感，激发学生珍惜和平、反对战争的情感。

3.提升学生的批判性思维能力，通过分析战争爆发的原因，培养学生独立思考的能力。

4.培养学生的全球视野，让学生了解世界格局的变化，认识到国际关系的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：第二次世界大战爆发的背景。详细讲解20世纪20年代末至30年代初的经济大危机，以及德国、日本等国家如何通过军国主义和法西斯主义应对危机，为战争爆发埋下伏笔。

-重点二：第二次世界大战的爆发过程。重点介绍1939年德国闪击波兰，以及英法对德宣战，标志着二战全面爆发的关键事件。

-重点三：二战爆发的原因。深入分析德、意、日三国在政治、经济、军事等方面的矛盾，以及国际社会在处理这些矛盾时的应对策略。

2.教学难点：

-难点一：战争爆发背景的复杂性。学生需要理解多方面因素如何交织在一起，导致战争爆发。例如，经济危机对各国政治、社会、军事的影响。

-难点二：战争爆发过程的连续性。学生需要掌握战争爆发过程中的关键节点，如德国入侵波兰、英法宣战等事件的时间顺序和影响。

-难点三：战争爆发原因的多元性。学生需要分析德、意、日三国在战争爆发前后的国内外政策，以及国际社会在处理这些矛盾时的复杂关系。例如，英国在慕尼黑阴谋中的妥协政策对战争爆发的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解战争爆发的背景和过程，确保学生掌握核心知识。

2.讨论法：组织学生就战争爆发的原因进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达技巧。

3.案例分析法：通过分析历史案例，让学生深入理解战争爆发的社会政治背景。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓宽视野，提高信息检索能力。

3.历史地图：利用历史地图展示战争爆发时的世界格局，帮助学生理解地理政治关系。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满战争硝烟的时代——第二次世界大战。在我们开始学习之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们生活在那个时代，世界会是什么样子呢？现在，让我们睁开眼睛，跟随历史的脚步，揭开这场全球性战争的序幕。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容一：战争爆发的背景

-讲解20世纪20年代末至30年代初的经济大危机，以及它对各国政治、经济、社会的影响。

-分析德国、日本等国家如何应对经济危机，以及他们选择军国主义和法西斯主义的原因。

-（用时10分钟）

-详细内容二：战争爆发的过程

-通过时间线，展示1939年德国闪击波兰，以及英法对德宣战，标志着二战全面爆发。

-讲解德国在战争初期的侵略行动，以及苏联在战争爆发后加入的复杂背景。

-（用时10分钟）

-详细内容三：战争爆发的原因

-分析德、意、日三国在战争爆发前后的国内外政策。

-探讨国际社会在处理这些矛盾时的应对策略，如慕尼黑阴谋的影响。

-（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容一：历史地图分析

-分发历史地图，让学生观察战争爆发时的世界格局，讨论地理政治关系对战争的影响。

-（用时5分钟）

-详细内容二：角色扮演

-让学生扮演不同国家的政治领袖，模拟二战爆发前的国际谈判和决策过程。

-（用时10分钟）

-详细内容三：小组报告

-将学生分成小组，每个小组选择一个与战争爆发相关的主题进行研究，并向全班汇报。

-（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-举例回答：

-学生讨论一：经济大危机如何导致战争爆发？

-学生回答举例：经济危机导致失业率上升，社会动荡，国家为了转嫁危机，选择了扩张和战争的道路。

-学生讨论二：为什么德国能够在短时间内征服欧洲？

-学生回答举例：德国在战争初期采取了闪电战战术，快速占领了欧洲国家，同时国内法西斯政府的独裁统治也为其战争提供了便利。

-学生