第一单元 第二课 第一课时　学习伴成长.docx

第二课学习新天地

第一课时学习伴成长

一、打开学习之窗

1．学习最早的含义：“学习”一词最早出自《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。

2．怎样理解中学阶段的学习(中学阶段学习的特点)

(1)学习的内容：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。

(2)学习的层次

①记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。

②理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。

③关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。

④运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。

(3)学习的途径和表现：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

(4)学习的态度：学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

3．我们要终生学习

(1)学习伴随着我们的成长。

(2)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

二、学习点亮生命

为什么要学习(学习的重要性/意义)

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。

①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。

②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。

③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。

④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。

(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。

1．“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列对“学习”认识正确的是(B)

A．学习就是指知识的获取

B．生活中点点滴滴都是学习

C．学习就是学校学习

D．“学习”一词最早出自《论语》

2．欣赏漫画《差生宣言》。漫画中的同学(B)

①发现了自身的潜能②对自己有清醒的认识

③不了解学习的重要性④没有学会自主地学习

A．①④B．③④

C．①③D．①②③④

3．我们处在知识不断更新的时代，终身学习已经成为当代人必须具备的品质。下列能体现终身学习理念的是(C)

A．天行健，君子以自强不息

B．聪明在于勤奋，天才在于积累

C．吾生也有涯，而知也无涯

D．三人行，必有我师焉

4．人有学习的天性，从咿呀学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习发展的过程。这主要告诉我们(D)

A．学习需要自觉、主动的态度

B．生活中点点滴滴都是学习

C．学习没有终点

D．学习伴随着我们成长

5．培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”这说明，学习(A)

①让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活②打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩③让我们提升能力和智慧④需要主动自觉的态度

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

6．下列属于我们中学阶段学习的内容有(D)

①掌握一定的知识和技能

②关爱他人、遵守规则

③在交往中学会处理人际关系，处理生活中的问题

④掌握学习方法，养成良好的学习习惯

A．①④B．①③④

C．①②③D．①②③④

7．图片给我们的启示是(D)

①学习伴随着我们的成长②人都有学习的天性

③我们终生都需要学习④人从咿呀学语到儿童少年，都是一个不断学习和发展的过程

A．①②③B．①②④

C．②③④D．①②③④

8．2019年暑假，某校师生带着研学课题踏上“长征路”，开启了研学之旅。师生们拜访了“屯堡文化之乡”，接受了遵义红色基因的洗礼……本次活动的目的是知识科普、体验考察、励志拓展、行知合一。对这一研学活动理解正确的是(C)

①引领学生在实践中学，学以致用②浪费了学生学习的时间③学生可以在一切经历中学习④学习不仅仅局限在学校

A．①②③B．①②④

C．①③④D．②③④

9．“小时候，看见蝙蝠夜间活动，我感到很惊奇，后来通过上自然课，知道蝙蝠虽然视力很差，但它有专门的器官，能发射和感受频率很高的声音，蝙蝠发出的频率最高可达20000赫兹。”这一事例说明(B)

①学习让我们面前的世界变得更广阔、更精彩

②学习提升我们的能力和智慧

③我们掌握的所有知识，都是从学校里学到的

④自然课是所有学科里最重要的

A．①③B．①②

C．③④