情境教学赋能：普通高中化学教学创新——以北票三所高中的实践探索.docx

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2025-05-02 发布于上海
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情境教学赋能：普通高中化学教学创新——以北票三所高中的实践探索

一、引言

1.1研究背景

化学作为高中教育体系中的重要学科，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和实践能力起着关键作用。在当前的普通高中化学教学中，仍存在一些亟待解决的问题，这些问题制约着教学质量的提升和学生的全面发展。

传统的教学模式在高中化学课堂中仍占据一定比例，这种模式以教师为中心，侧重于知识的灌输，而忽视了学生的主体地位。在这样的课堂上，教师往往是知识的传授者，学生则被动地接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。例如，在讲解化学概念和原理时，教师可能只是单纯地讲解理论知识，让学生死记硬背，而没有引导学生去理解知识的本质和应用。这