王莹+漯河市第五中学+基于核心素养培养的初中英语听说教学实践与反思.docxVIP

基于核心素养培养的初中英语听说教学实践与反思

在教育领域对核心素养培养日益重视的背景下，初中英语听说教学作为语言能力培养的重要环节，承载着提升学生英语综合素养的关键使命。通过对“基于核心素养培养的初中英语听说教学实践与反思”案例的深入剖析，我们可以清晰地看到在教学实践中对核心素养各维度的落实情况，以及教学方法的成效与改进空间。

一、核心素养培养的具体落实分析

（一）语言能力培养

案例中，运用多媒体资源选取英文电影片段、英语新闻报道、英语歌曲作为听力材料，以及利用英语配音软件进行口语练习，为学生提供了丰富的语言输入与输出机会。学生通过观看电影片段学习地道的英语表达方式和语音语调，在配音过程中模仿角色语音、语调，有效锻炼了听力理解与口语表达能力，直接提升了学生的语言运用能力。同时，在听力教学中指导学生运用预测、抓关键词、做笔记等策略，在口语教学中引导学生运用模仿、复述、背诵等策略，帮助学生掌握科学的语言学习方法，进一步强化语言能力。

（二）文化意识培养

创设真实情境是培养文化意识的重要手段。以模拟餐厅就餐场景学习“饮食文化”为例，学生在角色扮演中进行英语交流，教师引导学生了解中西方饮食文化差异，如分餐制与合餐制、不同国家特色菜品等。这种沉浸式的情境教学，让学生在语言实践中感受英语国家的文化氛围，增强对英语文化的理解与包容，培养跨文化交际意识，从而落实文化意识的培养目标。

（三）