团队复合知识结构对科创企业双元创新能力的驱动作用研究.docxVIP

团队复合知识结构对科创企业双元创新能力的驱动作用研究.docx

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团队复合知识结构对科创企业双元创新能力的驱动作用研究

目录

一、内容概览..............................................4

1.1研究背景与意义.........................................4

1.1.1研究背景.............................................5

1.1.2研究意义.............................................6

1.2国内外研究现状.........................................7

1.2.1团队知识结构研究现状.................................8

1.2.2双元创新研究现状.....................................9

1.2.3团队知识结构与双元创新关系研究现状..................10

1.3研究内容与方法........................................12

1.3.1研究内容............................................13

1.3.2研究方法............................................16

1.4研究框架与创新点......................................17

二、理论基础与概念界定...................................18

2.1知识基础理论..........................................19

2.1.1知识类型............................................20

2.1.2知识获取与创造......................................21

2.2创新理论..............................................24

2.2.1创新定义与分类......................................25

2.2.2双元创新理论........................................26

2.3团队知识结构理论......................................28

2.3.1团队知识结构类型....................................29

2.3.2团队知识结构特征....................................32

2.4核心概念界定..........................................34

2.4.1团队复合知识结构....................................34

2.4.2双元创新能力........................................36

三、团队复合知识结构与双元创新能力的作用机制.............37

3.1团队复合知识结构对探索型创新能力的驱动机制............38

3.1.1知识多样性促进新知识获取............................40

3.1.2知识互补性增强知识整合能力..........................41

3.1.3知识深度提升问题解决能力............................42

3.2团队复合知识结构对利用型创新能力的驱动机制............44

3.2.1知识相关性提高应用能力..............................45

3.2.2知识共享性增强协作效率..............................46

3.2.3知识专长性提升资源整合能力..........................48

四、研究设计.............................................50

4.1研究假设提出..........................................50

4.2研究模型构建..........................................52

4.3变量测量..................................

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