如何用十节课挽救你文言文导学.pptx

;;;二、古诗文阅读——阅读浅易的古代诗文。

2.理解B

⑴理解常见文言实词在文中的含义⑵理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。⑶理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。⑷了解并掌握常见的古代文化知识⑸理解并翻译文中的句子

3.分析综合C

⑴筛选并整合文中信息⑵归纳内容要点，概括中心意思⑶分析概括作者在文中的观点态度

;选择题

词义+断句+文章释义+词类活用

翻译题

三词一句式一通顺

简答题

内容理解;;课程目录与教学设计

那些高考必考的实词

你以为你会虚词啊

这节课讲的是翻译法

断句断句断断句

选择题投机取巧大合辑

变形！出击！;;时间规划

每天15-20分钟，早读/晚自习做记诵工作，课堂/课间做联系工作

一周3-5天的学习频率;资料准备

实词/虚词/句式/古今异义小手册

练习题辑

真题省级模拟百强校优质的区域性联考市级模拟

浙江江苏上海;2012-2016连续五年的统计可以看出，选用课内语句进行文言虚词比较的考查，命题者有一定的共性，一些经典课文不约而同地成为选择的对象。

《鸿门宴》选用了14次，《廉颇蔺相如列传》和《师说》选用了11次，《逍遥游》8次，《烛之武退秦师》7次，《赤壁赋》6次。

这些课文中的文言基础知识非常典型、全面和集中。

以《鸿门宴》为例，举例如下：;（一）通假字

距关，毋内诸侯（“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳。）

张良出，要项伯（“要”通“邀”，邀请。）

愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”通“背”，背叛。）

旦日不可不蚤自来谢项王（“蚤”通“早”，表时间。）

令将军与臣有郤（“郤”通“隙”，隔阂。）;（三）词类活用

A名词用作动词

沛公军霸上(驻军)

沛公欲王关中(称王)

籍吏民，封府库(造户籍册或登记)

范增数目项王(示意)

刑人如恐不胜(惩罚)

;B名词用状语

于是项伯复夜去(连夜)

吾得兄事之(像对待兄长那样)

日夜望将军至(每日每夜)

常以身翼蔽沛公(像鸟张开翅膀那样)

C动词???动用法

项伯杀人，臣活之(使……活)

沛公旦日从百余骑来见项王(使……跟从)

交戟之卫士欲止不内(止：使……停步，内：使……进来)

拔剑撞而破之(使……破)

先破秦入咸阳者王之(使……为王);D形容词用作动词

素善留侯张良(与……交好)

秋毫不敢有所近(接触，沾染)

E形容词用作名词

此其志不在小(小的方面)

君安与项伯有故(旧交情)

F动词用作名词

此亡秦之续耳(后续者)