广东省肇庆市第一中学2024-2025学年高二下学期期中考试 语文试题（含答案）.docxVIP

肇庆市第一中学2024—2025学年第二学期

高二年级语文学科期中考试题答案

1．（3分）CC项“自由诗中总有格律”范围扩大，原文是“格律的‘阴影’总是浮现在最优秀的自由诗中”。故选C。

2．（3分）BA项“但依然受形式的限制”解读错误，“依然有形式”不等于“受形式的限制”。C项“因此越是‘求异’产生的效果越好”于文无据。原文只是说“如今，任何一个国家的诗歌都不可能只在自身单一、封闭的语言文化体系内发展，它需要在“求异”中拓展、激活、变革和刷新自身”，并没有“越是‘求异’产生的效果越好”的意思。D项“是指外国文学对中国文学影响变弱了”说法绝对。“有所改变”包括的情况很多，并不一定是指“外国文学对中国文学影响变弱了”。故选B。

3．（3分）CA项属于强加因果。原文“形成了一些颇有启发性的分析范式，甚至也重新审视了一般意义上的‘节奏’的本质”谈的都是西方学界的研究成果，两句话并不存在因果关系。B项“讲究同样的音乐之美”歪曲文意。原文是“……外国诗，它们在各种的语言中也是非常讲究音乐之美的”，指的是中国传统诗歌和外国诗歌都同样讲求音乐之美，但并非讲求同样的音乐之美。D项“国际文化的互相影响”错误，“国际文化”扩大范围，材料三谈论的是中美诗歌的密切关系。故选C。

4．（4分）①材料一是总分总式结构：先总述西方产生了一批有影响力的学术成果，然后列举三个学者的观点，最后以“总的来看”作为收束。

②材料二是递进式结构:先指出中国诗界目前的问题，然后提出解决问题的办法并引用学者观点加以论证。[答出一点2分，两点4分；意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]

5．（6分）①创作新诗(自由诗)不能满足于简单的分行，还要使用一定的格律、讲求一定的音韵。

②新诗(自由诗)要有巧妙的节奏安排，使用格律、讲求音韵不能生搬硬套。

③可以借鉴传统诗歌的写法，重新捡拾音韵之美。

[每点2分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]

6．（3分）B．B项“以此让他反省自己的错误”错误。本处曾皓通过罚曾霆跪下，显示自己作为一家之长的威严，以此让袁家看看曾家的家教家风。故选B。

7．（3分）CC项“这两处破折号表现了人物说话时欲言又止的情态”错误。结合文本“曾皓我这小孙儿年幼无知，说是在令媛头上泼了一桶水——”“袁任敢（歉笑）哎呀，起来吧，起来吧，那桶水是我递给他泼的——”分析可知，此处的破折号是表示说话被打断。故选C。

8．（4分）①祖父与孙子的矛盾冲突。看重礼教教养的祖父曾皓与向往自由的孙子曾霆之间的矛盾。②曾家与袁家的矛盾冲突。曾皓注重礼教教养的教育观念与袁任敢开明自由的教育观念的矛盾。③曾家与讨债人之间的矛盾冲突。曾家过八月节宴请客人却让讨债人久等无人搭理的矛盾。④曾霆内心的矛盾冲突。一方面心里不满礼教森严的旧式家庭，一方面又不敢违逆爷爷曾皓。

[每点1分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]

（6分）

①长得像原始“北京人”的机器匠。这位机器匠因为体格头骨有点像顶早的“北京人”而成了袁任敢研究队里的模特，被袁家父女称作“北京人”。

②率性自由的始祖“北京人”。袁任敢提到的四十万年前尽着自己的性情，自由地活着，没有礼教束缚，没有文明捆绑的“北京人”。

③思想禁锢守旧的老一代“北京人”，以三代生活在北京的曾家人为代表。曾皓用封建礼教来展现家长威严，曾霆虽向往自由但性格懦弱不敢反抗。

④思想开放进步的现代“北京人”，以暂时租住在北京的袁氏父女为代表。他们体格上强健有力，精神上自由无拘，富有个性，真诚且真实。他们生活在现代文明中，并保有着原始北京人最可贵的精神品质。他们是作者心中真正理想的现代“北京人”。

[答出一点2分，两点4分，三点6分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。]

（3分）BDF句意：尽管他没有向北方的学者学习，去探求周公、孔子的学说，而是独自在《国风》《小雅》的支流中驰骋才华，因此一些纯粹的儒者和庄重的人士或许会因为这点而羞于提及他。“于北方”是“学”的后置状语，“于北方”后B处断句；“求”的宾语是“周公仲尼之道”，D处断句；“以故”是“因此”的意思，一般用于句首，引出下文，所以在其前F处断句。故选BDF。

（3分）C《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”是“出嫁”之意。

（3分）DD项“但更多是对个人情感的宣泄，缺乏对道德伦理的深入探讨”错误。材料二提到“然使世之放臣、屏子、怨妻、去妇，抆泪讴唫于下，而所天者幸而听之，则于彼此之间，天性民彝之善，岂不足以交有所发，而增夫三纲五典之重”，说明屈原的作品能够激发人们的善良天性，增强三纲五典的重要地位，并非“缺乏对道德伦理的深入探讨”。

故选D。

（8分）

读了《服鸟赋》，将生和死等同看待，把离官去职和在朝任职都轻视，这又使我感到茫然若有所失了。”（得分点