苏教版六年级下册语文第10课《螳螂捕蝉》PPT课件.pptxVIP

苏教版六年级下册语文第10课《螳螂捕蝉》PPT课件演讲人：日期：

目录CONTENTS01课文导入02课文内容解析03寓意与启示04语言知识点05拓展活动设计06教学资源补充

01课文导入

螳螂捕蝉，黄雀在后这个成语出自《庄子·逍遥游》，原意是指蝉在树上鸣叫，不知危险，而螳螂却在它身后准备捕食；同时，黄雀又在螳螂身后伺机而动。典故寓意这个成语通常用来比喻只看眼前利益，而忽视身后隐藏的危机或更大的威胁。成语典故背景介绍

寓言故事通常具有鲜明的形象、生动的情节和深刻的寓意，通过简短的故事来表达某种道理或教训。特点寓言故事可以帮助人们认识社会现象，理解人生哲理，提高思维能力和判断力。同时，它也能够丰富人们的想象力，培养阅读兴趣。作用寓言故事的特点与作用

联系生活实际引发思考启示与思考通过这个故事，我们可以认识到，在追求目标时，不仅要关注眼前的利益，还要考虑到可能带来的后果和风险。同时，也要学会换位思考，从他人的角度出发，全面地看待问题。类似现象在现实生活中，类似“螳螂捕蝉，黄雀在后”的现象并不罕见。比如，某些人在追求短期利益时，可能会忽视潜在的风险或长远的利益。

02课文内容解析

故事以蝉为起点，蝉在树上高歌，吸引了螳螂的注意。蝉的鸣叫引发了整个故事的展开。螳螂在蝉身后悄悄拱着身子，准备捕捉蝉。这一环节展示了螳螂的狡猾和蝉的危险。在螳螂专注于捕捉蝉时，黄雀在背后伸长脖子，准备啄食螳螂。黄雀的出现进一步推动了故事情节的发展。少年是整个故事的观察者，他目睹了蝉、螳螂和黄雀的整个过程，并巧妙地利用这个故事向吴王进谏。故事分层讲解（蝉→螳螂→黄雀→少年）蝉螳螂黄雀少年

拱着身子这个动词形象地描绘了螳螂在捕捉蝉时的动作，突出了它的狡猾和蓄势待发的特点。伸长脖子这个动词表现了黄雀在准备啄食螳螂时的贪婪和专注，同时也暗示了黄雀的危险处境。关键动词赏析（如拱着身子伸长脖子）

吴王吴王在故事中是一个重要的角色，他的语言表现出对少年的信任和尊重，同时也体现了他对国家大事的关心和忧虑。少年少年的语言机智、深刻，他通过讲述蝉、螳螂和黄雀的故事，向吴王传达了“不要只顾眼前利益，而忽视潜在危险”的道理，展现了他的聪明才智和高尚品质。人物对话分析（吴王与少年的语言描写）

03寓意与启示

警惕潜在危险在行动之前要深思熟虑，充分了解周围环境，不可鲁莽行事。做事要谨慎知足常乐避免过度追求物质利益，懂得珍惜已有的成果和幸福，避免陷入无尽的争夺和危险。不能只关注眼前的利益，而忽略了背后可能隐藏的危险。螳螂捕蝉时全神贯注，却未察觉背后的黄雀，最终可能成为黄雀的猎物。螳螂捕蝉，黄雀在后的深层含义

类似寓言故事《伊索寓言》中的“乌鸦喝水”故事，提醒人们不要被表面现象所迷惑，要透过现象看本质。古今差异古代的寓言故事通常通过动物或神话人物来传达道理，而现代的寓言故事则更多地融入现实生活元素，更加贴近人们的实际生活。类似寓言故事《农夫和蛇》的寓言，告诫人们善良要有底线，不能对恶人盲目施舍。东西方文化差异西方的寓言故事更注重逻辑推理和故事的完整性，而东方的寓言故事则更注重道德教育和启示。古今中外类似寓言的对要明确自己的长远目标，不要被眼前的短暂利益所迷惑。学会控制自己的欲望和冲动，不被外界的诱惑所动摇。多从他人的角度思考问题，了解他人的需求和利益，从而避免只关注自己的利益而忽视他人的感受。通过学习和实践积累更多的知识和经验，提高自己的认知水平和判断力，从而更好地识别和避免潜在的风险。学生讨论：如何避免只顾眼前利益树立长远目标增强自控力学会换位思考积累知识和经验

04语言知识点

指趁着对方虚弱或疏忽时进入或攻击。在课文中，指吴王想要攻打楚国，但大臣们反对，于是吴王利用这个机会攻打楚国。乘虚而入形容对某个问题或事情一下子明白了或领悟了。在课文中，指少年通过螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，让吴王明白了做事不能只顾眼前利益，而忽略了身后隐患的道理。恍然大悟重点词语解释（乘虚而入、恍然大悟等）

难道我们不应该努力学习吗？/我们怎么能浪费时间呢？仿写多么……啊！/真是……！感叹道……？/怎么……呢？反问句多么美丽的花朵啊！/真是令人陶醉的音乐！仿写特殊句式仿写练习

成语积累与运用螳螂捕蝉，黄雀在后比喻只顾眼前利益，而不顾身后隐患。专心致志一心一意，全神贯注地做某事。乘虚而入利用空虚或弱点进入或攻击。恍然大悟一下子明白了或领悟了某个道理。

05拓展活动设计

分角色情景剧表演角色分配吴王、少年、蝉、螳螂、黄雀、农夫等角色，通过角色扮演深入理解课文内容和寓意。剧本创作小组合作，根据课文内容创作剧本，包括台词、动作、表情等，展现故事情节。表演技巧表演时注意语音语调、动作表情的协调，形象地展现各个角色的特点和故事情节。观众互动表演结束后，邀请其他小组进行点评，分享表演心得和