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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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小学数学探究式学习的策略研究

刘婷

北京市育才学校，北京100050

摘要：在小学数学教育中，探究式学习逐渐成为提高学生综合数学能力的策略，利用探究式学习，让学生掌握数

学知识的基本概念，培养解决实际问题的能力。特别是在数学课程中，探究式学习非常强调学生的主动参与，让

他们利用实际操作来理解和应用数学知识。本文通过分析小学数学教学中应用探究式学习的优势，然后分析了小

学数学探究式学习开展的主要问题，最后探讨了创设问题情境来激发学生的探究欲望。

关键词：小学数学；探究式学习；策略

中图分类号：G620

探究式学习作为一种以学生为中心的教学方法，数学能力，促进他们在其他学科和生活中的综合素质

近年来在小学数学教育中得到了关注，与一直以来所发展。

使用的灌输式教学不同，探究式学习强调学生在实际1.3培养学生的自主学习能力

问题解决中主动探索思考，从而理解数学概念，这种探究式学习强调学生在学习过程中扮演主动角色，

教学策略能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的批培养他们的自主学习能力，在这种学习模式下，学生

判性思维，因此要进一步研究探究式学习在小学数学要提前制定学习目标并选择学习资源，做好自主探索，

教学中的实施策略。这种自主学习的过程帮助学生养成良好的学习习惯，

1小学数学教学中应用探究式学习的优势提高他们的自我管理能力，在学习一些数学概念时，

学生可以查阅相关书籍并进行实际操作来理解分数的

1.1激发学生的学习兴趣

基本概念而不是单纯依赖教师的讲解，这种自主探索

探究式学习让学生参与实际问题的解决过程，自

的过程可以让学生对知识有更深入的理解，以此提高

然而然地激发他们的学习兴趣，学生喜欢被动地接受

他们的学习自主性。

知识，利用机械的练习和重复来巩固学习，而在探究

式学习中，学生要面对具有挑战性的实际问题，还要1.4促进学生的合作与交流

利用讨论、实验的方式来寻找答案，这种主动参与的在探究过程中，学生可以利用组成小组来共同探

学习方式让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，激发他讨问题并寻找解决方案，这种小组合作的方式可以提

们的好奇心。例如几何图形的教学，教师可以引导学高学生的社交能力，例如在进行数学实验时，学生要

生动手制作模型或进行图形拼接的活动，让学生在实分工合作来讨论并积极分享各自的观点，这让学生在

际操作中体会到几何图形的特点，从而提升他们对数集体讨论中学会尊重他人意见，还能提高他们的沟通

[1]技巧和解决问题的能力，利用这种合作学习，学生能

学的热情。

够在互动中获得更多的思路，从而加快理解数学知识。

1.2提高学生的综合素质

探究式学习非常关注知识的掌握，更注重学生综2小学数学探究式学习开展的主要问题

合素质的培养，在探究过程中，学生要做好信息收集2.1教师实施探究式学习的能力不足

以及问题分析，这些活动可以帮助提高他们的综合能小学数学教师在这方面的能力相对不足，教师并

力，例如学生在进行