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以思维为笔，绘数学之章：思维导图在浙教版四年级上册数学复习课的深度融合

一、绪论

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

小学数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学素养具有关键作用。复习课是小学数学教学中的重要环节，其目的在于帮助学生巩固所学知识，加深对知识的理解，建立知识之间的联系，从而形成完整的知识体系。然而，当前小学数学复习课的现状却不尽如人意。

在传统的小学数学复习课中，教学方式往往较为单一，大多以教师的讲授为主。教师通常会按照教材的章节顺序，依次对知识点进行梳理和讲解，然后让学生进行大量的练习题巩固。这种“满堂灌”的教学方式，使得学生处