大班散文《秋天的图画》教学课件.pptx

大班散文《秋天的图画》教学课件演讲人：XXX日期：

123语言训练重点课文内容赏析课文导入目录

45教学总结拓展活动设计目录

01课文导入

秋天的印象（学生自由发言）秋天的颜色黄色、红色、橙色等暖色调，以及蓝天白云的衬托。秋天的果实苹果、梨、柿子等水果的丰收，以及麦穗、稻谷等农作物的成熟。秋天的气候凉爽、干燥，早晚温差大，适合穿着轻薄的长袖衣服。秋天的活动秋游、采摘、赏叶等户外活动，以及中秋节等传统节日。

观察课文插图（描述画面内容）插图中的景色金黄的稻田、火红的枫叶、蓝蓝的天空、洁白的云朵等，构成了一幅美丽的秋景图图中的人物农民伯伯在收割稻谷、采摘果实，孩子们在田野间玩耍、放风筝，展现了人与自然的和谐共处。插图中的动物大雁南飞、松鼠忙碌地准备过冬食物，以及田野里的蛐蛐等昆虫的鸣声。插图的意境通过画面传达出秋天的丰收、喜悦与宁静，让人感受到秋天的美好。

图画是指秋天所呈现出的丰富色彩和景象，像一幅美丽的画卷展现在人们面前。课题解读（图画的比喻意义）课文通过图画的比喻，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情，同时也暗示了人们要珍惜这份来之不易的丰收和美好。图画还具有一定的象征意义，代表着大自然的鬼斧神工和人类的勤劳智慧，是自然与人类共同创造的杰作。

02课文内容赏析

色彩描写的作用金黄代表丰收的成熟和喜悦，红红象征热情和活力，火把则暗示着希望和光明。色彩的象征意义色彩在课文中的运用作者通过运用这些色彩词汇，让读者在视觉上感受到秋天的美丽和热烈。通过金黄、红红、火把等关键词，描绘出秋天的丰收景象和色彩艳丽的画面。色彩描写（金黄、红红、火把等关键词）

拟人手法（高粱举火把的妙用）拟人手法的作用赋予高粱以人的特征，形象地描绘出高粱的丰收姿态。拟人手法在表达上的效果拟人手法在课文中的其他应用通过“举”字，将高粱的丰收与人们的喜悦紧密相连，增强了作品的感染力和表现力。除了高粱“举”火把外，还可以通过其他事物的拟人化描写，如“稻海翻起波浪”等，进一步丰富和拓展课文内容。123

劳动主题（汗水绘出的山水画）通过描述人们用汗水绘出的山水画，展现出劳动的艰辛和伟大，以及人们对丰收的渴望和喜悦。劳动的艰辛与伟大强调人们通过辛勤的劳动，与自然和谐相处，创造出美好的生活和环境。劳动与自然的和谐关系引导学生认识到劳动的重要性，培养他们尊重劳动、热爱劳动的品质，同时激发他们对自然的热爱和保护意识。对学生的教育意义

03语言训练重点

比喻句仿写（如稻海翻起波浪）秋天的田野像金色的海洋，随风翻起层层波浪。01.枫叶像燃烧的火焰，铺满整个山林。02.雪花像洁白的羽毛，轻轻飘落在大地。03.

形容物体闪烁、耀眼的样子。AAB式词语积累（黄澄澄、红彤彤等）亮晶晶形容植物绿得发亮、生机勃勃的样子。绿油油形容人面带微笑、充满喜悦的样子。笑盈盈

露珠在荷叶上滚动，闪耀着晶莹的光芒。露风吹翻书页，带来阵阵书香。果挂满枝头，像一盏盏小灯笼。挂举高手中的红旗，表达对祖国的热爱。举动词运用（挂、露、翻、举等）

04拓展活动设计

创意绘画指导孩子们运用丰富的色彩，表现秋天的美丽景色。色彩运用想象发挥允许孩子们在绘画中大胆发挥想象，创作出独特的秋天画面。鼓励孩子们用绘画的形式，自由表达对秋天的感受和想象。绘画创作（画出心中的秋天）

实物观察（校园秋景探索）观察校园植物带领孩子们观察校园内的植物，了解秋天的树叶、花朵等。记录观察结果分享与讨论让孩子们用画笔或文字记录下观察到的秋天景象。组织孩子们分享观察结果，引导他们发现秋天的特点和变化。123

朗诵比赛（配乐朗诵课文）选定配乐为孩子们选定适合的配乐，增强朗诵的感染力。朗诵技巧指导指导孩子们掌握朗诵技巧，如语调、停顿、重音等。展示与评价组织孩子们进行朗诵比赛，鼓励他们勇敢展示自己，并进行适当评价。

05教学总结

课文主旨回顾让学生回顾并总结文章中描绘的秋天色彩，如金黄、红色等，并讨论这些色彩所传达的情感。秋天的色彩引导学生思考并列举文章中提到的秋天丰收的果实和农作物，感受秋天的丰收喜悦。秋天的丰收让学生用形容词或短语描述文章中秋天的美景，并鼓励他们用自己的语言进行创作。秋天的美景

学习词语分享自己在学习本篇文章时学到的新词语，并尝试用这些词语造句。学生收获分享情感体验分享自己对秋天的感受，如喜悦、丰收等，并讨论为什么会产生这样的情感。朗读技巧分享自己在朗读文章时的感受和经验，如如何把握语调、语速等。

让学生利用课余时间收集不同种类的落叶，并观察它们的形状、颜色等特点。课后延伸任务（收集落叶标本）收集落叶指导学生将收集到的落叶整理、分类，并制作成标本，以便更好地观察和学习。制作标本组织学生进行标本展示和分享活动，让他们展示自己的成果，并分享制作过程中的心得体会。分享展示

感谢您的聆听