《5 玲玲的画》课件_小学语文_二年级上册_统编版.pptxVIP

小学语文课件《玲玲的画》主讲人：

目录壹课程目标贰教学内容叁教学方法肆互动环节伍作业与评价

课程目标01

知识掌握目标学生能够学习并记忆课文中出现的新词汇，如“画作”、“构思”等，丰富词汇量。掌握新词汇通过阅读《玲玲的画》，学生能够理解故事情节，把握文章主旨。理解课文内容

技能培养目标通过分析玲玲的画作，学生能够学会细致观察生活中的细节，提高观察能力。培养观察能力鼓励学生想象玲玲创作画作时的思维过程，激发他们的想象力和创造力。提升想象力通过讨论和描述玲玲的画作，学生能够练习用语言表达自己的观点和感受。增强表达能力引导学生理解画作的色彩、构图等艺术元素，培养初步的艺术鉴赏能力。学习艺术鉴赏

情感态度目标激发创造力和想象力培养审美情感通过欣赏玲玲的画作，激发学生对美的感受和欣赏能力，培养审美情感。鼓励学生想象画中的故事，激发他们的创造力和想象力，促进个性发展。增强自信心和表达能力通过讨论和分享自己对画作的理解，学生能够增强自信心，并提高语言表达能力。

教学内容02

课文内容介绍玲玲画了一幅美丽的画，通过她的画作，孩子们可以学习到如何表达自己的情感和想象。玲玲的画作主题玲玲是一个细心且有创造力的女孩，通过她的行为和对话，学生可以学习到积极的人生态度。人物性格特点课文通过玲玲画作的创作过程，展现了她从构思到完成画作的整个过程，培养学生的创造力。故事情节发展玲玲的画作不仅是艺术创作，更是她与家人情感交流的桥梁，体现了艺术与情感的结合。画作对玲玲的意词汇与句式学习利用课文中的句子，教授学生如何使用形容词和副词来描述画面，增强语言表达能力。句式结构的练习通过《玲玲的画》中的具体语境，引导学生学习与绘画相关的词汇，如“色彩”、“构图”等。新词汇的引入

主题思想理解通过分析玲玲的画作，理解其背后所表达的对美好生活的向往和对自然的热爱。玲玲的画作寓意01探讨玲玲与同学之间的友情如何在画作中得到体现，以及这种关系对玲玲的影响。故事中的友情体现02分析玲玲在创作画作过程中如何认识自我，以及这一过程对她的成长有何积极意义。自我认知与成长03讨论玲玲的画作如何反映出家庭和谐与社会积极氛围，以及这种环境对儿童成长的重要性。家庭与社会的和谐04

绘画与语文结合孩子们在绘画过程中，用语言描述自己的作品，锻炼口头表达能力。绘画激发语言表达通过绘画表达对故事人物情感的理解，培养学生的同理心和情感认知。绘画与情感教育结合学生通过绘制《玲玲的画》中的场景，加深对故事情节的理解和记忆。通过绘画理解故事情节01、02、03、

教学方法03

启发式教学通过提问激发学生思考，引导他们主动探索问题的答案，如询问玲玲画作背后的故事。提问引导创设与课文内容相关的情境，让学生扮演角色，如模拟玲玲创作画作的过程。情境模拟组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对玲玲画作的不同见解和感受。小组讨论让学生亲自绘画，体验玲玲创作画作的过程，从而更深入理解课文内容。绘画实践

游戏化学习角色扮演通过扮演故事中的角色，学生可以更深入理解课文内容，增强学习的趣味性。互动式故事接龙学生轮流添加故事情节，通过游戏化的方式激发学生的创造力和想象力。绘画与故事结合学生根据课文内容绘制图画，将绘画与语文学习相结合，提高学生的艺术表达能力。

小组合作学习在小组合作学习中，每个学生分配不同的角色，如组长、记录员等，以提高参与度。角色分配小组成员根据各自的优势分工合作，共同完成对《玲玲的画》的分析和讨论任务。任务分工小组成员之间进行积极的互动讨论，通过交流不同的观点来深化对课文的理解。互动讨论每个小组将合作学习的成果进行展示，通过海报、口头报告等形式分享学习心得。成果展示

创意表达引导通过绘画激发学生的想象力，引导他们将画中的故事用文字表达出来，培养创作能力。绘画与写作结合学生扮演故事中的角色，通过对话和表演来复述故事情节，加深对文本的理解和记忆。角色扮演活动

互动环节04

课堂提问互动理解故事情节01通过提问引导学生复述《玲玲的画》中的主要情节，加深对故事的理解。分析人物性格02设计问题让学生分析玲玲和其他角色的性格特点，培养学生的观察和分析能力。探讨主题意义03提出问题让学生讨论故事所传达的主题，如诚实与创造力的重要性。

小组讨论活动01学生分组扮演玲玲和她的朋友们，讨论如何合作完成一幅画，增进团队协作能力。角色扮演02小组成员共同讨论并决定一个绘画主题，然后各自创作，最后分享创作思路和作品。绘画主题拓展

角色扮演游戏学生分组重现课文中的关键情节，通过表演加深对课文内容和人物性格的理解。设置一个模拟画展的场景，让学生扮演观众和评论家，对“玲玲的画”进行讨论和评价。通过角色扮演，学生可以深入理解玲玲的情感变化，体会故事中的教育意义。学生扮演玲玲模拟画展场景重现故事情节

作业与评价05

课