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摘要
语篇整合中的文本质量和写作过程受到多个因素的影响,但是探究多个
影响因素对文献综述的写作质量和写作过程的研究并不多。因此,本研究意
在探索教育程度、语言能力、体裁知识、写作经验是否并且在多大程度上影
响写作文本质量和写作行为。本研究收集了125名学生的写作文本和27名
学生写作过程的录屏,以及他们教育程度、语言能力、体裁知识和写作经验
的问卷。我们从概念转换、修辞转换和语言转换三个方面来评估学生文献综
述的写作质量,并对写作过程中出现的诸如阅读等行为进行了编码。最后,
对比了不同质量的写作文本和不
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