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2024-2025学年学校幼小衔接活动方案
赴成长之约，启追梦之旅
一、指导思想
根据《中小学德育工作指南》深入贯彻落实“立德树人”根本任务的要求，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，帮助我校一年级新生顺利从幼儿园过渡到小学的学习生活中、在小学起始年级即养成良好的学习和生活习惯，减少家长的焦虑和担忧，为小学阶段后续的学习从多方面打好基础，特制定以下幼小衔接活动实施方案。?
活动主题
赴成长之约，启追梦之旅
活动时间
?2024年8月－－2024年9月
活动对象
班主任工作室全体成员、一年级全体正副班主任及教师、一年级全体学生及家长
五、重点内容
1、树立科学衔接理念，把握衔接的重点。从思想、习惯、能力三大方面帮助幼儿较好地完成进入小学前的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。
2、建立三方联动机制，加强构建幼儿园、家庭、小学三位一体的互动教育模式。增强家园互动，引领家长，持续指导，提供交流平台，如举办有关幼小衔接的讲座，在公众号上开辟“幼小衔接分享栏”等，使家长正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯、能力、学习等各方面培养的具体方法与途径，让家长对幼小衔接有一个全面的理解，营造良好的教育环境。
3、加强幼小衔接理论学习，拓展实践经验。
六、主要措施及具体活动安排
通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。
（一）教师方面
班主任工作室成员
1.加强教师幼小衔接的理论学习。
2.通过学习、培训等形式，助力幼小衔接工作顺利开展。
一年级班主任及科任老师
1.学习幼小衔接文章与书籍，精通幼小衔接的相关知识。
2.提前做好开学准备，建立好与家长沟通的渠道。（手机号、微信群、钉钉群）
3.做好线上或线下家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。
4.加强学生安全意识和自我管理能力的培养。
5.培养孩子初步的学习意识和学习愿望。
6.做“英才通”，熟悉学校各项制度，开学前布置好课室。
（二）家长方面：
1.让家长了解孩子幼小区别。
2.让家长关注孩子的情绪变化，让孩子快快乐乐上小学。
3.关注自己的言行举止，为孩子树立学习的榜样。
4.关注孩子养成教育，使他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
5.关注老师的要求，帮助孩子进入角色。
6.与孩子共同学习“幼小衔接微课”小视频，为孩子做好学习用具、学习正确穿着校服等准备。
（三）学生方面：
1.做好上小学一年级的思想准备。通过练习写自己名字、整理书包和书袋，准备上学用具让其意识到自己是一名小学生。
2.养成良好的习惯。
（1）写的习惯：尽量避免一边写作业，一边吃东西或者写一写，玩一玩，写一写、转一转。
（2）读的习惯：平时老师布置了读书的作业，一定要孩子大声地读出来。
（3）说的习惯：多给孩子说的机会。课堂上多让孩子发言。
（4）背的习惯：提倡孩子每天背诵，提高孩子的记忆力。
3.做独立生活的准备，作为一名小学生，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事情自己做，遇到问题和困难尽量自己解决。
要有时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督，自我批评、自我评价和自我控制等。
教学之路，任重道远，幼小衔接，责任重大，榄边小学全体教师将继续以专业知识为指引，以细致耐心为态度，深入总结幼小衔接工作经验的基础上，进一步加大幼小衔接的工作力度，积极探索幼儿园、小学、家长协同衔接策略，为孩子从幼儿园到小学科学衔接保驾护航。
2024--2025学年度幼小衔接八月工作行事历
日期
时间
工作内容
参加人员
8.23
上午
1.通知正、副班主任做好幼小衔接准备工作
2.班主任领取花名册并联系家长
正、副班主任
下午
建立班级微信群并通知开学相关事宜
正、副班主任
8.24
上午
教师学习
通过微信方式自行学习一年级班主任培
训内容(教师版)(1.《中小学德育工作
指南》2.市幼小街接文件3.家庭教育课
件)
正、副班主任；
工作室成员
通过微信方式自行学习《幼小街接手册》
(家长版)《幼小衔接绘本》(学生版)
通过微信方式自行学习幼小衔接公众号
微课视频培训内容
上午
家长和学生
在班群推送幼小衔接公众号微课视频
教师，家长，学生同步学习微课视频
正、副班主任
8.24
全天
正、副班主任整理教室内务、完善墙报、做好学生名字牌；
各班主任淮备家长见面会课件。
正、副班主任；
工作室成员
8.25
上午
8:30--10:30
正、副班主任及工作室成员集中学校会议
室进行培训
正、副班主任
工作室成员
8.26
上午
10:00
家长见面会演练、试讲
正、副班主任
工作室成员
下午
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