9-2《项脊轩志》（教学课件）-2024-2025学年高二语文（统编版 选择性必修下册）.pptxVIP

《项脊轩态》

——归有光—

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◎学习目标

1.语言建构与运用：朗读课文，疏通文本，理顺文意，掌握基本的文言知识；

2.思维发展与提升；体会作者对物在人亡、三世变迁的感慨和对祖母、母亲、妻子的深切怀念之情；

3.审美鉴赏与创造：学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧；

4.文化传承与理解：体会本文的诚挚情感，传承深厚的家族文化。;

课前预习;

◎课前预习任务

了解文体“志”与作者信息

文体介绍：“志”是“记”的意思，是一种记事抒情的文体；通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志；

有碑记、游记、杂记等。《项脊轩志》是归有光散文的代表作。;

◎课前预习任务

元，(1506——1571)字熙甫，昆山人；别号震川，又号项脊生，

世称“震川先生”。九岁能文；35岁中举，八试不第；迁嘉定，收徒讲学；

花甲及第，授长兴县令，后任南京太仆寺丞，故称“归太仆”。8岁丧母周

氏，17岁失祖母夏氏，29岁发妻魏氏死，32岁魏氏婢女寒花亡，43岁长子亡，44岁继室又死。归有光的散文上承唐宋，下启“桐城”;源出《史记》,取法唐宋，是明代“唐宋派”成就最高的作家。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。其文语言朴素简洁，感情真挚；被誉为“明文第一”,“今之欧阳修”。代表作《先妣事略》《寒花葬志》《项脊轩志》。著有《震川先生集》。;

学习任务一：

疏通字词，理解文意;

◎字词梳理

项脊轩志：

项脊轩：书斋名，是作者家中一丈见方的斗室

志：古代记叙事物、抒发感情的一种文体。

写作目的：

追念祖先：其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾，有“怀宗追远”之意。

言其窄小：如颈脊之间，故名。

自号项脊生：项脊是撑起一个人的重要部位，归有光也立下了通过读

书他想要博取功名，光宗耀祖，成为家族中的顶梁柱。;

◎字词梳理

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。;

◎字词梳理

百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无??置者。

下：向下。名作状。

案：书桌

顾：环顾

无可：没有、不能;

◎字词梳理

又北向，不能得日①,日②过午已昏。;

◎字词梳理

余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。

上：名词做状语，从上面

前：名词做状语，在前面

垣墙：筑起围墙，名词做动词

当：挡住，阻挡。

洞然：明亮的样子。

我稍微给(它)修补，使(它)上面不再漏雨。;

◎字词梳理

又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏循(shǔn),亦遂增胜。;

◎字词梳理

借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小

鸟时来啄食，人至不去。

偃仰：安居、休息

啸歌：长啸歌吟

冥然：安静的样子

兀：独自、自己

万籁有声：自然界的各种声音都能听见

寂寂：寂静的样子

去：离开;

◎字词梳理

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

三五：农历每月十五，又称望。

【十六：既望】【初一：朔】【最后一天：晦】

明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。

班驳：纷杂错落。

珊珊：树影摇动的样子。;

修葺过程：

前辟四窗，垣墙周庭，杂植兰桂竹木于庭，借书满架;

◎字词梳理

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。;

变矣。

西：名词做状语，向西

庖：厨房

宴：吃饭

状语后置句

已：不久后

凡：总共;

◎字词梳理

家有老妪，尝居于此①。妪，先大母婢也②,乳二世，先妣抚之甚厚。

①状语后置句

先大母：去世的祖母

②判断句

乳：喂奶、哺育

先妣：去世的母亲

抚：爱护、对待;

◎字词梳理

室西连于中闺①,先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于;

◎字词梳理

妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?

欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。

老婆婆又说：“你姐姐小时候在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指

敲着房门说：‘孩子冷吗?想吃东西吗?’我从门外一一向你母亲作

回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。;

何竟日默默在此，大类女郎也?”

①省略句、状语后置句

过：探望

若：你、你的

竟日：整日

大类：很像;

◎字词梳理

比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待

乎!”

比：及，等到。

阖(hé):关闭

效：奏效，指获取功名。;

◎字词梳理

顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日

汝当用之!”

顷之：不久

他日：日后，将来;

◎字词梳理

瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。;

◎背诵思路：人事变迁