一年级语文质量分析39549.docVIP

一年级语文质量分析

一年级语文质量分析（一）

基本状况：一年级全班7人，7人参与考试，7人及格，及格率100%，最高分95分，最低分82分，高分率100%.试卷包括两部分：第一部分是基础学问，其次部分是阅读分析，纵观整个试卷，现做如下分析：

一、好的方面：

学生对拼音的写法驾驭的比较好，四线三格书写特别正确。词语搭配驾驭得很好。

对所学的生字驾驭较好，看拼音写词语未出现错误。对于形近字的辨别驾驭的较好。

学生对于笔画依次驾驭的较好，队量词驾驭的较好。

反义词学生驾驭的较好。

二、不足之处：

把词语排列起来组成句子，学生做得不尽如人意，因为以往都是训练要求写成句子，而这次却是要求学生排序号，学生出于阅历做题，不明所以，令人感到缺憾。

学生虽然对所学学问驾驭的比较坚固，但对于没有做过的类型缺乏应变实力，把学问学死了。

由于学生识字太少，理解力不是很强，不能正确理解题目的意思，所以导致学生作业速度的缓慢。

连线组词，因为有肯定的限制，学生缺乏应变实力。

三、努力方向

注意对学生进行养成教化，教化学生养成良好的学习行为和习惯，训练学生的速度，安格要求学生养成仔细细致的学习习惯，不写错别字，不乱画。

拓宽学生的学习面，注意学生的课外积累，学以致用，活学活用。

加强对学生的口语训练，提高学生的说话实力，为高年级打好坚实的语言基础。

综上所述，以后的工作，要多一些细心，针对本期的薄弱环节，下一些功夫，争取把工作搞好。

一年级语文质量分析（二）

岁月摇响生命的银铃，时间的车辙就这样周而复始的在它的轨道上运行着，那样急促，我们还在徘徊时，它却渐行渐远，期末测试如期而过，我们能做的就是在思索中反思我们的教学质量。学校教化教学的质量，是学校追求的目标，也是学校生命力和竞争力所在。为了更好提高教学质量，促进小学教化更好发展，现就本学期一年级语文的期末测试工作做以下总结、分析、报告。

一、试卷评价

这次测试试卷是以新课程标准为依据命题的。主要考查学生在重视基础学问的基础上注意语言积累，驾驭敏捷的学习方法和形成自主阅读的实力。这份试题很多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思维实力和语文综合应用实力，意在促进老师引导学生从写好字、读好书起先，真正能用好教材，教活学生。

题型多样。本次考试试题有抄写词语、声母排序、看图片选择正确读音、看拼音写词语、组词、量词填空、反义词连线、选字填空、选词填空、按例子写句子；阅读考察学生阅读水平和情感、看法、价值观；写话题考察学生的看图和写话水平。

重书写与积累。第一题要求吧所给生字写到生字格里，注意学生的书写；六、七、八、九题注意考察学生的语言积累。

二、试卷题型分析

第一题，抄写词语，由于平常教学注意书写训练，所以本题大体状况良好。没有出现潦草字迹。

其次连线题，声母排序连线，拼音教学扎实，复习阶段中是拼音。这道题的正确率是最高的。

第三题，看图片选择正确读音，对于一些差生来说，zi的轻声读音和ū和的拼读规则依旧生疏，所以完成起来有肯定困难。

第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得很好。

第五题，我会组词“在、再、坐、座”由于是二类字，很多学生会说但不会写，所以错得比较多。

第六题，量词填空，有个别学生对量词概念模糊导致出错。

第七题，反义词连线学生完成得比较好。

第八题，选字填空，有多数学生能答对

第九题，选词填空难度较大，答案不唯一，例如其次小题“天上的星星（）。可以选第一选项‘很多很多’也可选第五选项‘闪闪发亮’”。如此一来，学生就简洁混淆。所以此题答题状况不容乐观。若干脆分A、B两组让学生做，或许孩子们更能理解。

第十题，按例子写句子，试卷上最失败的一个题。究其缘由，其一是“特别”“一边一边”并非教材内容，平常教学就没接触；其二，对于一年级第一学期学生而言仿写句子本身就难。若本题内容换为教材涉及的句子训练，如：我爱北京天安门。或小松鼠从树上跳下来。或天越来越黑。或弯弯的月儿像（）。学生答题状况肯定不会如此糟糕。

欢乐阅读一，按原文填空没问题，其次题可有一部分学生漏答，不是不会就是没望见这个题。如此种种，着实惋惜！

阅读二前两个题相对简洁，但第三题就有分歧了：“妈妈的爱是凉爽的风是说妈妈在大热天给我扇凉风”要求推断对错。大多数学生推断对，但是严格讲这只是字面意思。与高段语文“抓重点词语理解句子意思”的训练应当是一样的，这让我想起了《我的伯父鲁迅先生》一文“碰壁”一次的正确理解，你能说文中的碰壁就单单是鼻子遇到墙上的意思么？所以这里应当引导学生正确理解“妈妈的爱”，可是对于一年级孩子有必要讲解这么深刻么？讲了他们也未必会理解。所以我认为这个题的确太难。反映到试卷上的思