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高一语文第二册第二单元阶段测试(人教版)

(考试时间45分钟，满分100分)

第Ⅰ卷(42分)

一、(18分)

1.下列划横线的字注音全对的一项是

A.玄(xuán)虚孱(chán)头抽搐(xù)糟粕(pò)

B.泔水(gān)园圃(pǔ)畏葸(xǐ)气馁(něi)

C.禅让(shàn)曲折(qǔ)粗犷(guǎng)感喟(kuì)

D.模样(mó)勒令(lēi)创伤(chuāng)埋怨(mán)

2.下列词语中没有错别字的一组是

A.冠冕堂皇拖泥带水光彩夺目乌烟瘴气

B.变幻莫测尊守规则痴心不改乞求怜悯

C.前剧后恭读书札记纷繁芜杂生生不息

D.因有尽有信口开河临风殒泪装假作伪

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①那时候，人们一味地俯首听命，惟命是从。一些具有社会道德良知的作者痛下____，引发人们的思考。

②对于以前的国民，仅靠单纯的宣传教育，并不一定____，因此，拯救国民的心灵，是非常必要的。

③他们为什么要捧我的妻，捧我的儿女和亲眷呢？____我是王，是他们的主子。

A.批判奏效由于B.针砭奏效因为

C.批评生效由于D.针砭生效因为

4.下列各句中，成语使用正确的一项是

A.这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中相互关心照顾，真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。

B.这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。

C.学问贵在问，要问就不要怕贻笑大方，而真正的大方之家是不会嘲笑虚心求教的人的。

D.在最困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。

5.下面标点符号使用正确的一项是

A.《拿来主义》选自《且介亭杂文》。(《鲁迅全集》第六卷，人民文学出版社1981年版)

B.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：“拿来”！

C.学习本文要了解课文描绘“我若为王”后的种种情景有什么作用？

D.为什么人们要这样呢？为什么要捧我的妻？捧我的儿子和亲眷呢？

6.下列句中没有语病的一项是

A.但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，不敢徘徊走进门，是孱头。

B.我将变成一个暴君，最大耻辱的便是我，我将把我的臣民一齐杀死。

C.假如我能够想象，这倒是件不是没有趣味的事。

D.因为有女秘书的信，因此庄周受到热情款待。

二、课内阅读(12分)

7.《拿来主义》课文语言特色主要表现在：①三言两语的深刻地揭示事物的本质；②揭露敌人，鞭笞丑态，毫不留情；③剖析事理，深入浅出，形象生动。对下列各句特色的分析，分类正确的一项是

a.活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

b.这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。

c.一群姨太太，也大可以请他们各自走散为是。

d.没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

A.①a②b③c①dB.①b②a③d②c

C.①d②b②c③aD.①c②a②b③d

8.文章开端引用影片的名字《我若为王》，这对下文的叙述所期待作用是什么？理解恰当的一项是

A.用影片的名字为引子，引出与影片毫无关系的另外的故事。

B.用影片的名字为引子，引出本篇文章的题目。

C.用影片的名字做为本篇文章的题目，说明文章题目的来源。

D.用影片的名字与本篇文章的题目相对照，突出文章内容。

9.下面是对《庄周买水》这篇文章的赏析，不正确的一项是

A.此文是“故事新编”。写这类东西要有古事为据，与古事若即若离，才能佳妙。

B.这类文章追求荒诞，今事古事搀杂，鬼神禽兽登台，才能妙趣横生，若近于写实，便削弱文章色彩。

C.这篇文章的主题是鞭挞社会上乱涨价乱收费之风。

D.这篇文章的主题不仅讽刺了不正之风，而且还表达了人们的艰难、忧虑和期望，以及他们对甘霖久望不来的强烈不安和知其必来的坚定信念。

10.题目《剃光头发微》的意思是

A.阐发微妙之初，是说“剃光头”有许多精妙之处，标题提示本文的主旨。

B.作为篇名，是指对某一事物原委的探索。本篇就是对“剃光头”这一事物原委的探索。

C.阐发微妙之处，是说由“剃光头”联想到“权”的精妙之处，标题揭示本文的主旨。

D.作为篇名，是指对某一事理精蕴的探索。本篇就是由理发师胡用握有的剃头权，引申到对社会上胡用手中之权的这一不正之风的批判。

三、(12分)阅读下面一段文字，然后回答7——10题。