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教材挖掘拓展平面向量

教材挖掘拓展平面向量

教材挖掘拓展一:向量共线定理的推论.1

教材挖掘拓展二:向量三角形不等式2

教材挖掘拓展三:利用平行四边形对角线定理2

教材挖掘拓展四:用极化恒等式解平面向量问题3

教材挖掘拓展五:3个工具的应用:单位圆.向量.三角函数4

教材挖掘拓展六:三角形四心问题6

教材挖掘拓展七:妙用奔驰定理快速解平面向量问题.8

教材挖掘拓展一:向量共线定理的推论

【链接教材】向量共线定理的推论:已知OA=λOB+μOC,若λ+μ=1,则A、B、

1.【应用1Sn,Tn分别为等差数列an,bn的前n项和,SnTn=3n+24n+5,设点A是直线BC外一点,点

A.2825B.-925C.

【解析】【解法运用】∵P、B、

∴2a3b

2.【应用2】(安徽省皖江名校联盟2024届高三上学期第二次联考(10月)改编)已知O,A,B是不共线的三点,且C,D满足OC=2OA,OD=3OB,直线AD与BC交于点P,若OP=xOA+yOB.过点P任意作一条动直线交射线OA

【答案】7

【解析】(1)由题意画出图像,

因为OP=xOA+yOB,所以

注意到B,P,C共线且A,P,D共线,

(2)由(1)和图象可知OP=45OA+3

于是OP=45λOM+

所以λ+

当且仅当4μ5λ=3λ5μ

于是λ+μ的最小值为

教材挖掘拓展二:向量三角形不等式

【链接教材】向量三角形不等式:a-b≤a

1.【应用1】(2024·济南模拟)已知单位向量e1,e2,?,e2024,则

【解析】当单位向量e1,e2,?,e2?024方向相同时,e1+e2+?+e2?024取得最大值,e1+e

2.【应用2】已知点A,B,C在以原点O为圆心的单位圆上运动,且AB⊥BC,若点P的坐标为(2,0),

A.6B.7C.8D.9

【解析】由题意,AB⊥BC,AC为直径,所以PA+PB+PC=2PO+PB≤4+PB≤4

教材挖掘拓展三:利用平行四边形对角线定理

【链接教材】(必修二P39例2)平行四边形对角线的平方和等于两条邻边平方和的两倍.(注意:这是必修五教材上的一个例题证明)即:a+b2+a-b2=2a2+b2,该定理适用于求模的值或最值。运用的关键是:

1.【应用1】已知共面向量a,b,c,满足a=3,b

向量b,,记b-tat∈R的最小值dmin,则当b

A.43

【解析】如图,设AM=a,AD=b,AB=c,∵b+c=

∴在?ABCD中,2

∵S△ABD=12?c?

∴dmin=14?c?16-c2

教材挖掘拓展四:用极化恒等式解平面向量问题

极化恒等式:a?

三角形模型中:如图,在△ABC中,D为BC中点,

AD

平行四边形模型:如图,在平行四边形ABCD中,AB

=

极化恒等式适用于不容易直接求的数量积的计算(不易找基底或不好建系)或涉及数量积的最值与范围问题。破解这类题的常用的方法:

①转化为容易计算的线段长度问题；

②利用极化恒等式将多变量转化为单变量,再利用数形结合、函数等求出单变量的最值与范围。

③向量的起点为动点或起点终点都为动点,常选择一个点或线段长度是固定的,则将动点问题进行了转化成线段长度或轨迹问题解决。

1.【应用1】在圆的内接四边形ABCD中,AD=2,CD=4

_____

【答案】-12

【解析】法一由题知∠BAD=∠BCD=90°,AD=

法二如图所示,因为BD是直径,所以AB⊥AD,CB⊥CD

=AD2-CD2=22

教材挖掘拓展五:3个工具的应用:单位圆.向量.三角函数

【链接教材】人教A版必修第一册P215图5.5-1、必修第二册P35

关于两角差的余弦公式cosα-β=cosαcosβ+sinαsinβ,在单位圆中,

【链接教材】(必修第二册P35例12)用向量方法证明两角差的余弦公式cosα

cosα

证明:如图6.3-20,在平面直角坐标系xOy内作单位圆O,以x轴的非负半轴为始边作角α,β,它们的终边与单位圆O的交点分别为A,B.则

图6.3-20

由向量数量积的坐标表示,有OA?

设OA与OB的夹角为θ,则OA?

所以cosθ

另一方面,由图6.3-20(1)