幼儿园大班绘本课程故事.pptx

幼儿园大班绘本课程故事

演讲人：XXX

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课程实施过程

课程内容与活动设计

课程背景与目标

目录

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课程资源与支持

课程案例分享

课程效果与反思

目录

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课程背景与目标

课程缘起与设计理念

绘本的吸引力

绘本作为一种以图画为主、文字为辅的书籍形式，能够吸引大班孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。

绘本的教育价值

课程设计的理念

绘本蕴含着丰富的教育元素，如情感教育、认知发展、语言表达等，能够促进大班孩子的全面发展。

以绘本为载体，结合孩子的身心发展特点，设计富有创意和教育意义的课程活动。

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培养阅读兴趣

提升语言表达能力

通过绘本课程，激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们自主阅读的习惯。

通过绘本中的故事，引导孩子们进行语言表达和交流，提高他们的口语表达能力。

课程目标与预期成果

拓展想象力与创造力

鼓励孩子们根据绘本中的情节和角色，展开想象和创造，培养他们的创新思维。

增进情感与社交技能

通过绘本故事中的情节和角色，引导孩子们学会换位思考、理解他人，培养他们的情感共鸣和社交技能。

室内阅读环境

创造一个安静、舒适、充满书香味的室内阅读环境，让孩子们能够专注地阅读。

辅助材料

准备与绘本相关的辅助材料，如图片、道具、音乐等，以便在课程中进行情境教学和互动活动。

教师角色与准备

教师应成为孩子们阅读的引导者和伙伴，提前熟悉绘本内容，设计富有启发性的问题，引导孩子们深入思考和讨论。

绘本资源

精心挑选适合大班孩子阅读的绘本，包括不同主题、不同风格的作品，以满足孩子们的阅读需求。

课程实施环境与资源准备

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课程内容与活动设计

绘本选择原则

根据幼儿园教育大纲、幼儿兴趣和认知水平，确定绘本主题。

主题确定依据

绘本筛选过程

通过教师筛选、幼儿投票等方式，选出适合大班幼儿的绘本。

选择贴近幼儿生活、富有教育意义、色彩鲜艳、形象生动的绘本。

绘本选择与主题确定

教学活动设计与实施

教学目标制定

明确绘本教学的目标，如培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和想象力等。

教学活动设计

教学实施过程

结合绘本内容，设计丰富多彩的教学活动，如故事讲解、角色扮演、游戏等。

教师引导幼儿参与活动，通过互动、讨论等方式，帮助幼儿理解绘本内容，提高语言表达能力。

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幼儿参与与互动方式

幼儿参与方式

鼓励幼儿积极参与绘本教学活动，如自主阅读、小组讨论、角色扮演等。

互动方式创新

通过师幼互动、幼幼互动、家园互动等方式，增强幼儿对绘本的理解和喜爱。

参与度和反馈

关注幼儿的参与度，及时给予正面反馈，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

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课程实施过程

引起幼儿兴趣

通过相关主题的故事、歌曲、游戏等形式激发孩子们对绘本故事的兴趣。

课程启动与导入活动

介绍绘本故事

教师简要介绍绘本故事的背景、主要人物和情节，帮助幼儿建立初步的故事框架。

明确课程目标

告诉孩子们这个绘本故事将要学习的知识和技能，以及培养的情感态度和价值观。

课程核心活动与幼儿探索

引导幼儿逐页阅读绘本，通过观察和思考来理解故事情节和人物关系。

阅读绘本故事

让幼儿扮演绘本故事中的角色，通过表演来深入体验故事情境和角色心理。

组织幼儿进行与绘本故事相关的创作活动，如绘画、手工、故事创作等，让幼儿用自己的方式表达对故事的理解和感受。

角色扮演游戏

教师针对绘本故事提出相关问题，鼓励幼儿积极回答并参与讨论，加深对故事内容的理解。

提问与讨论环节

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创作与表达活动

总结故事情节

对幼儿在课程中的表现给予积极评价和鼓励，指出他们在理解故事、表达观点、参与活动等方面的进步。

反馈幼儿表现

提炼故事寓意

教师带领幼儿一起回顾绘本故事的主要情节和人物关系，帮助幼儿理清故事脉络。

为幼儿提供一些与绘本故事相关的延伸活动建议，如阅读相关书籍、观看动画片、参观博物馆等，以拓展幼儿的知识面和阅读兴趣。

与幼儿一起探讨绘本故事所蕴含的道理和寓意，帮助幼儿树立正确的价值观和道德观。

课程总结与反馈

延伸活动建议

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课程效果与反思

幼儿学习成果展示

绘本阅读理解

孩子们能够独立阅读和理解绘本故事，并能简单表达自己的看法和感受。

语言表达

通过绘本故事，孩子们的语言表达能力和词汇量得到了显著提升，能够更准确地描述事物和表达思想。

情感认知

孩子们能够从绘本中感受到不同的情感和价值观，如友谊、诚实、勇敢等，有助于情感教育的开展。

创造力与想象力

绘本故事激发了孩子们的创造力和想象力，他们能够根据故事情节进行角色扮演和创作。

教师教学反思与改进

教学方法

反思绘本教学过程中的不足和亮点，如是否充分激发了孩子们的兴趣，是否有效地引导了孩子们的思考等，以便调整和改进教学方法。

故事选择

根据孩子们的兴趣和认知水平，选择更适合他们的绘