解析《牛津初中英语》教材：言语行为的类型、特点与教学应用.docxVIP

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2025-05-03 发布于上海
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解析《牛津初中英语》教材：言语行为的类型、特点与教学应用

一、引言

1.1研究背景

随着语言学研究的不断深入，语用学作为语言学的重要分支，日益受到学界关注。语用学诞生于20世纪30年代，美国哲学家C.W.莫里斯和R.卡纳普率先提出这一概念，随后在60年代，英国哲学家J.L.奥斯汀和J.塞尔勒发表“语言行为”理论，美国语用学家P.格赖斯提出“会话中合作原则”理论，推动语用学从概念发展为独立学科。它主要研究语言在实际使用中的意义、功能以及语言使用者如何运用和理解语言，重点关注语言在特定语境中的运用，探索语言与人际交往、社会文化等的密切关系。在语用学的众多