高教版中职数学拓展模块一下册：6.1.3 两角和与差的正切公式（教案） .pdfVIP

6.1.3两角和与差的正切公式

J学习目标

知识能力与素养

掌握公式及其推导过程，理公式成立的条培养学生的观察、分析、类比、联想能力；间接

件；会用公式求值.推理能力.

色学习重难点

重点难点

公式的结构特点及其推导方法、成立条件，运用公式的逆向和变形运用.

公式求值.

•教材分析

两角和与差的正切公式是在研究了两角和与差的正、余弦公式的基础上，进一步研究具有“两角

和差关系的正切公式，为接下来的二倍角公式做好准备.

•学情分析

在上两节课学生两角和与差的正余弦公式基础上，正切公式的学习相对简单，正切公式的逆用相

对难度较大，学生不易掌握，需要有针对的多加练习.

日教学工具

教学课件

国课时安排

2课时

e教学过程

6.1.3两角和与差的正切公式

（一）创设情境，生成问题

我们知道，a±/3的正弦、余弦都可以用月的正弦与余弦表示，那么a±/3的正切，即tan0土月）,

能否用。、”的正切来表示呢？

【设计意图】创设问题情境.

（二）调动思维，探究新知

由公式Ca+6、Sa+J3和tana—血,可得

coscr

tan(a+)—sin(a+6)_sinacos0+cosasin/3

COS0+/?)cosacos/3-smasin(3

当coscrcos六公0时，得到

/c、tanor+tan/?

tan(i+0)=—.

1-tanortan/3

将公式中P替换为书，可得

tancr-tan/?

tan(cr一0)=

1+tan6/tan(3

于是，我们得到两角和与差的正切公式:

/小tana+tan13

tan(cr+/3)=—T(a+/3)

1-tancrtan/?

/c、tancr-tan/?

tan(a-/?)=—T(a—/3)

1+tanortan(3

公式中a、P的取值就使分式有意义.

【设计意图】启发学生利用两个角正切来表示两角和的正切.

（三）巩固知识，典例练习

【典例1］求tanl5的值.

tan45-tan30

:tan15=tan(45—30)=

1+tan45tan30

1ZH_x=2z^=2-^.

1+1XT

【设计意图】直接利用和角公式求.

【典例2】求下列各式的值.

⑴tan25+tan35

1-tan25tan35

1+tan15

(l-tanl5

左刀tan25+tan350小〜一c口

:(1)=tan(25+tan35)=tan60=J3;

1-tan25tan35

z_x1+tanl5tan45+tanl5z._04_ox舛

(2)==tan(45+tanl5)=tan60=J3.

l-tanl51-tan45tan15

【设计意图】逆向使用公式和公式应用的特殊形式.