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教学设计
一、教学目标
1.知识目标
①举例说出细胞膜是选择透过性膜
②学会分析渗透作用装的相关问题
③能够分析出植物细胞的吸水和失水过程变化
2.能力目标
①学会提出问题，作出假设的探究实验理念
②进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作
3.情感态度价值观目标
①理解生物实验在生物学的学习中的重要地位
②将生物学的基本知识和素界与H常生活中常见的现象联系起来
二、教学重难点
1.教学重点
举例说出细胞膜是选择透过性膜
2.教学难点
学会提出问题，作出假设的探究实验设计和分析
三、教学课时
第四章第一节的第一课时
四、教学方法
讲授法、课媒体演示法、实验法、讨论法
五、教学策略
必修一“分子与细胞”的主要内容是细胞的组成、结构、功能和生命历程，其中，从第
四章开始进入细胞的功能方面。学生在第三章学习之后，对细胞的基本结构有了一定的认识,
尤其是细胞膜的功能，在比基础上分析第四章中物质的输入和输出，可以让学生很好的递进
入细胞的功能的相关学习3
在教学设计上，针对较为抽象的渗透装实验，可以用形象的图片展示来讲解，让学生
很好的将形象的图片知识转化为抽象的文字知识，加深学生的理解。
对植物细胞的吸水和失水相关知识点的分析，可以联系探究实验的知识一起，通过学生
亲自进行实验来解决，既锻炼了学生的实验能力，也让他们形象的学习了探究实验的一般步
骤，同时对于植物细胞的吸水和失水过程有了很深刻的印象。
六、教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
内容
导入提问：在第三章所学习的细胞的结构中，细胞膜的功学生回忆通过对曾经
能是什么？并得出答学过的细胞
老师：细胞是一个开放的系统，每时每刻都与环境进案：将细胞的结构的相
行物质的交换。物质进出细胞都要经过细胞膜，而细与外界环关知识点的
胞膜会对进出细胞的物质进行选择。从本节课远，我境分隔开；回顾，可以让
们就一起来探讨“细胞的物质输入和输出二控制物质学生很好的
PPT展示：第四章细胞的物质输入和输出进出细胞：进入新的知
进行细胞识点一一细
间的信息胞的功能的
交流。学习中。
提问：很多同学都喜欢嗑瓜子，当你连续嗑带盐的瓜学生回答：与现实生活
子时，你的唇的黏膜会有什么感觉？会觉得嘴中常见的现
老师：嘴唇很干的原因，是因为唇的黏膜细胞失去水唇很干象相联系，引
分。这说明水分用以进出细胞。本章第一节，就来学起学生的学
习一下“物质跨膜运输的实例”一一水分子的跨膜运习兴趣
输
PPT展示：第一节物质跨膜运输
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