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第二节自然灾害与人类——以洪灾为例

教学目标

知识与技能

1了解自然灾害的概念、常见类型，理解自然灾害与环境问题的不同。

2了解洪水、洪灾的概念，理解其区别。

3了解洪灾的主要成因和防治措施

过程与方法

通过课本插图及有关音像资料，了解洪灾带来的危害及防止措施。

情感态度与价值观

通过学习了解洪灾的形成，并通过我国抗击洪灾的材料，形成人定胜天的观点，培养学生的民族自豪感。

教学重点、难点

1洪水和洪灾的区别

2洪灾的主要成因

教学方法]

讲述法、自学法、

教学过程

导入：图4-2-11998年抗洪救灾我国洪灾频发的原因是什么？我们应该采取那些应对措施？

板书：第二节自然灾害与人类----以洪灾为例

阅读教材思考：什么是自然灾害？自然灾害的种类及影响？

提问：一自然灾害

1自然灾害的概念

自然灾害是指在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。

2自然灾害的种类

自然灾害的种类很多，对人类影响较大的自然灾害包括台风、洪水、干旱、地震、火山、滑坡、泥石流等。

按照不同的标准，可将自然灾害划分为不同的类型。例如，根据成因可将自然灾害分为天文灾害、气象灾害、水文灾害、地质灾害、生物灾害等。

3自然灾害的影响

自然灾害严重影响人类生产、生活的正常秩序，威胁人类的生命和财产安全。

承转：本节课我们主要来了解自然灾害中的洪灾。

阅读教材思考：什么是洪水、洪灾？洪灾给人类带来的损失？

提问：二认识洪水和洪灾

1洪水的概念

洪水是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称。

2洪灾的概念

洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来损害，就形成洪灾。

思考：洪水就是洪灾？

回答：洪水只是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象，只有洪水对人类的生产和生活带来损害时，才能形成洪灾。

3洪灾给人类带来的损失

（1）直接损失

冲毁房屋、道路和桥梁，淹没农田、村镇和工厂，造成工农业的财产损失，以及人畜的伤亡，有时甚至会引起瘟疫和传染病的爆发。

（2）间接损失

造成水、电力、交通、能源等供应中断，以及城乡商业活动的停止和生活秩序的紊乱等。

打开知识窗：我国严重的洪水灾情

（目的在于深化我们对洪水灾害问题严重性的认识，提高防灾减灾的意识，并自觉地进行防灾宣传，加强环境保护）

承转：那么洪灾究竟是如何形成的呢？请同学们阅读教材。

板书：三洪灾的形成原因

讲述：1洪水致灾的基本环节

洪水致灾有两个基本环节：一是洪水的形成，二是对人类造成损害。

2洪水形成的基本原因

洪水的形成有几种不同的原因：

强降水、冰雪融化、冰凌堵塞河道：

滑坡、泥石流堵塞河道；

自然或人为因素导致的堤坝溃决

3流域和河道状况对洪水形成的影响

洪水的形成，还与流域的汇水速度、河道的排水速度有关。当流域的汇水速度大于河道的排水速度时，就容易形成洪水；反之则不会形成洪水。

多媒体打出表格：

项目

因素

影响

相关性

流域汇水速度

地面坡度

地面坡度越大，流域汇水速度越快

正相关

土壤含水率

土壤含水率越高，流域汇水速度越快

正相关

植被覆盖率

植被覆盖率越低，流域汇水速度越快

负相关

河道排水速度

顺直程度

河谷越顺直，河道排水速度越快

正相关

通畅程度

河道越通畅，河道排水速度越快

正相关

纵向坡度

河道纵向坡度越大，河道排水速度越快

正相关

多媒体打出下面知识框架：

4人类活动对洪灾的影响

人

人类不合理的活动

流域内植被破坏

流域汇水速度加快

诱发或加剧洪灾发生

大规模围湖造田

加剧水土流失和河道淤积

湖泊对洪水的调节作用减弱

建筑物占据河道

降低了河道的排水速度

占用分洪区

给洪水的分流

5社会经济因素对洪灾的影响

洪水发生的区域，人口越密集，致灾的可能性越大，经济越发的达，损失就可能越严重。

知识窗泥石流

阅读并总结知识要点：

1泥石流的概念、特点及成因

概念

特点

主要危害

泥石流是含有大量泥沙、石块等固体物质的洪流

暴发突然，历时短，来势凶猛，运动速度快，能量巨大，具有