平行线的性质（课时2）课件冀教版数学七年级下册.pptx

7.5平行线的性质（课时2）第七章相交线与平行线冀教版（2024）

素养目标1.能综合运用平行线的判定和性质定理解决问题，提高推理能力；2.了解并掌握“平行于同一条直线的两条直线平行”；重点难点3.在学习过程中培养学生的逻辑推理能力，使学生感受数学的乐趣.

复习导入两直线平行同位角相等内错角相等同旁内角互补平行线的判定平行线的性质怎样区分平行线的性质和判定？判定：已知角的关系得平行的关系.(证平行，用判定)性质：已知平行的关系得角的关系.(知平行，用性质)

探究新知已知：如图，∠1=∠2．请说明∠3=∠4的理由.1324DACB分析：∠1和∠2是直线AB，CD被直线BD所截得的内错角，由∠1=∠2可得AB∥CD.∠3和∠4是直线AB，CD被直线AC所截得的内错角，由AB∥CD，可得∠3=∠4.

探究新知已知：如图，∠1=∠2．请说明∠3=∠4的理由.1324DACB理由：∵∠1=∠2(已知),∴AB∥CD(内错角相等，两直线平行),∴∠3=∠4(两直线平行，内错角相等).在解决问题时经常把平行线的判定和性质结合起来使用.

探究新知【探究】先画直线l1，再画直线l2，l3分别与l1平行.l2l1l3【思考】直线l2与l3有怎样的位置关系？【猜想】l2∥l3

探究新知【命题】如图，如果a∥b，a∥c，那么b∥c.123dabc【分析】由a∥b可得∠1=∠2.由a∥c可得∠1=∠3.由等量代换可得∠2=∠3.由同位角相等，两直线平行，可得b∥c.

探究新知【命题】如图，如果a∥b，a∥c，那么b∥c.123dabc理由：∵a∥b(),∴∠1=∠2().∵a∥c(),∵∠1=∠3(),∴∠2=∠3().∴a∥c().已知两直线平行，同位角相等已知两直线平行，同位角相等等量代换同位角相等，两直线平行

归纳总结平行于同一条直线的两条直线平行.几何语言：∵a//b，a//c(已知)，∴b//c(平行于同一条直线的两条直线平行).cba

练一练已知AB∥DE，试问∠B，∠E，∠BCE有什么关系.请完成填空：解：过点C作CF∥AB，则__________(),又∵AB∥DE,∴____________(),∴∠E=∠____(),∴∠B+∠E=∠1+∠2(),即∠B+∠E=∠BCE.CF∥DE平行于同一条直线的两条直线平行2两直线平行，内错角相等∠B=∠1两直线平行，内错角相等ABCDE12F等式的基本性质

探究新知ABCDE当AB与CD之间有一个拐点时：∠A+∠C=∠E.模型总结1：如图，AB∥CD，则：

探究新知当AB与CD之间有两个拐点时：∠A+∠F=∠E+∠D.模型总结2：如图，AB∥CD，则：CABDEF

探究新知当AB与CD之间有三个拐点时：∠A+∠F1+∠C=∠E1+∠E2.模型总结3：如图，AB∥CD，则：E1CABDE2F1

探究新知CABDE1F1E2Em-1F2Fn-1思考：如下图，你能找到∠A，∠F1，∠F2，…，∠Fn1与∠E1，E2，…，∠Em1，∠D之间的关系吗？∠A+∠F1+∠F2+…+∠Fn1=∠E1+∠E2+…+∠Em1+∠D

探究新知请将下面的说理过程拓展资料完整：已知：如图，直线a、b被直线c所截，a∥b，a⊥c.请说明b⊥c的理由理由：∵a∥b(),∴∠1=∠().∵a⊥c(),∴∠1=90°(),∴∠2=(),∴b⊥c(