第9课 古代的商路、贸易与文化交流-2024-2025学年度高中历史教学课件（部编版选择性必修3）.pptxVIP

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和

“21世纪海上丝绸之路”的简称。

“一带一路”旨在借用古代丝绸之路的

历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。;

第四单元第9课

古代的商路、贸易与文化交流;

课程标准

1.了解古代商路开辟的概况。

2.深入理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。;

学习目标

1.通过时空定位和史料阅读，了解汉代丝绸之路开辟的史实。能够叙述丝绸之路发展的历程。(时空观念、史料实证)

2.借助史料，对比分析丝绸之路开辟前后的东西方文化交流的变化，理解丝绸之路开辟的重要意义。通过史料阅读，阐释东西方文明交流发展的趋势。(时空观念、历史解释、唯物史观)

3.运用史料，分析理解在商贸活动推动下的古代东西文化，在交流中互相了解、互相借鉴、自我创新以及和平友好的文化内涵，深刻认识文化在不断交流、借鉴中向前发展。(史料实证、历史解释、家国情怀);;

目录

7

壹·丝绸之路

贰·欧亚大陆其他重要商路

叁·古代商路上的中西文化交流

n;

不列颠是沿着东西方向展开的

大高户古希腊文明

约BC2000年

黑古代两河流域文明

伊比利亚。利约BC3500年;

一、丝绸之路

文明交往的使者

【学习聚焦】丝绸之路是经由中国西北和中亚连通古代东西方的重要商路。;

(1)含义

狭义：经由中国西北和中亚连通的欧亚大陆的商路。

广义：指从上古开始陆续形成的、遍及欧亚大1877年德国地理学家李希霍芬

陆的长途商业贸易和文化交流路线的总称。包首用“丝绸之路”来称呼经由中国西北和中亚连通欧亚大陆

括陆上丝绸之路、海上丝绸之路、草原丝绸之的商路。后来，确定了“丝绸

路、西南丝绸之路等。之路”的基本内涵，即它是指

起始于古代中国，连接亚洲、

(2)地位东西方经济和文化交流的重要象征欧洲、非洲的古代商路。;

任务2:请在地图上画出你认为的西域空???范围，并结合所学指出张骞两次

通西域的目的和结果。;

张骞出使西域，本是汉朝在外交上计划联合大月氏等西域政权共击匈奴，

结果没达成目的；但却加强了汉朝与西域的联系，促成了丝绸之路的畅通，正式开通与西域的交往，所以被称为“凿空”。

一方面，丝绸之路贸易在张骞通西域之前已存在，但没有形成比较固定的路线，而且断断续续，不大为世人所知。因此司马迁等中国古代学者将张骞通西域视为开辟道路的创举，称其为“凿空”。

另一方面，张骞通西域是丝绸之路发展史上的标志性事件，其前后的丝绸之路交通和贸易，无论在规模、稳定性还是影响力等方面，确实不可同日

而语。所以“凿空”的提法，也有一定道理。;

张骞通西域的意义：

◆是丝绸之路发展史上的一个标志性事件

◆促进物种的交流、有利于边疆开发和社会经济的发展

◆加强对边疆地区的管理，利于统一多民族国家的巩固

◆促进中外经济、文化的交流，扩大了中华文明的影响

◆凿空和丝路精神是中国人不畏艰难、勇于开拓的象征;

2.陆上丝绸之路——发展历程

任务3:阅读教材第一目，结合下图，梳理古代陆上丝绸之路发展历程。;;

二、欧亚大陆其他重要商路

物质、技术和文化交流之路

【学习聚焦】欧亚大陆的其他重要商路还有“草原丝绸之路“西南丝绸之路”和“海上丝绸之路”。;

任务1:结合教材，在地图上画出古代欧亚大陆上四条重要的“丝绸之路”路线。

西伯利亚

②草原丝绸之路

怛罗斯;

以下三幅图是汉朝、唐朝、明朝三个时期的主要对外商路。

根据所学进行正确对应。;

名称;

漠北草原或南西伯利亚→咸海、

里海以北→欧洲、小亚细亚

(2)作用：

匈奴、突厥等沿此路西迁

(3)特点：;

①汉武帝根据张骞通西域获得的信息，派人对这条道路进行了探索。

②唐宋时期，中原与青藏高原形成茶马互市。

(3)作用：

在沟通古代中国西南地区与东南亚、南亚的联系上，发挥着重要作用。;

《汉书·张骞传》记载，张骞从西域返回后，向汉武帝汇

报说：

“臣在大夏①时，见邛②竹杖、蜀布，问安得此，大夏国人曰：‘吾贾人往市之身毒国③。身毒国在大夏东南可数千里。其俗土著,与大夏同，而卑湿暑热。其民乘象以战。其国临大水焉。以骞度之，大夏去汉万二千里，居西南。今身毒又居大夏东南数千里，有蜀物，此其去蜀不远矣。今使大夏，从羌中，险，羌人恶之；少北，则为匈奴所得；从蜀，宜径，又无寇。”;

(1)路线：