2.3.1 认识实数 教学设计 2025湘教版数学七年级下册 .pdfVIP

分课时教学设计

《2.3.1认识实数》教学设计

课型新授课寸复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析《认识实数》是初中数学数与代数领域的重要内容。在此之，学生已学习了有理

数，对数字的认知有了一定基础。而实数的引入，是对数系的进一步扩充和完善，

为后续学习函数、方程等知识奠定了基础。它不仅是有理数的延伸，更是连接初等

数学与高等数学的桥梁，在数学知识体系中起着承上启下的关键作用。

学习者分析学生在之已经系统学习了有理数，包括有理数的概念、运算等，对数字的认知有

了一定的基础。但无理数概念较为抽象，与有理数的认知有所不同，学生可能难以

理解。对于实数与数轴上点的—对应关系，学生虽然对数轴有一定了解，但将实

数与数轴上的点准确对应起来，需要学生具备一定的抽象思维和数形结合能力，这

对学生来说有一定难度。

教学目标1.了解无理数和实数的概念，能对实数按要求进行分类。

2.知道实数与数轴上的点一一对应，会用数轴上的点表示无理数。

3.通过观察、分析、对比等活动，经历无理数概念的形成过程，培养学生的观察能

力、分析归纳能力以及抽象思维能力。

教学重点无理数和实数的概念，实数的分类，实数与数轴上的点的一一对应关系。

教学难点对无理数的理解，以及实数与数轴上的点一一对应关系的建立。

学习活动设计

:教师活动:学生活动

环节一：引入新课

教师活动1:学生活动1:

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教师出示问题：有理数可以分为整数和分数吗？分数又如何分类呢？

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