第6课《我的书包》教案 海燕版综合实践活动 三年级下册 .pdfVIP

第6课《我的书包》教学设计

课题我的书包课时第6课学科综合实践活动年级3年级

《我的书包》作为海版3年级下册综合实践活动第6课，旨在通过调查、设计、展

教材

示及拓展应用等实践活动，让学生了解书包发展变化，培养观察、设计、创新及关注身边事

分析

物的习惯，促进亲子互动，提升自我认知与社会责任感。

价值体认：理解书包变迁反映社会进步，感受科技与生活关联，体会日常物品价值；认

识平凡事物的历史文化内涵，养成关注生活的价值观。

责任担当：对设计成果负责，用创意优化书包功能以改善生活；关注书包重量对健康影

核心

响，培养关心他人健康的责任感。

素养

问题解决：调查不同时代书包特征，锻炼信息收集等能力，学会提炼问题确定主题；运

目标

用知识解决书包设计中的各类难题。

创意物化：大胆想象设计独特功能书包，将创意转化为详细设计方案，培养创新思维；

通过绘画展示交流，完善创意实现初步物化。

重点1.通过调查，了解书包的发展变化。

2.通过学习设计书包，提高观察分析能力和设计创新能力。

难点通过活动，养成关注身边事物的习惯。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课猜个谜语：猜谜语、通过猜谜语

它呀，是我的贴心小伙伴，每位同学都和它讨论。活动，激发学生

相伴，笔墨书本全靠它来装，可我还得背着它到的兴趣，引出本

处闯。（打一日常用品）课教学主题。

谜底：书包

书包，咱们每天上学都离不开它。在日常使

用的时候，大家有没有留意到，从爷爷、奶奶那

个年代的书包，再到如今咱们用的书包，其实发

生了不少变化呢？

今天呀，咱们就一同走进《我的书包》这一

课，去探寻这些变化的答案吧！

出示课题。

讲授新课一、活动主题的生成读一读引导学生

每个同学都有书包，它与我们形影不离，伴我发现书包发展变

们求知，伴我们成长。化，进而确定关

1.调查于书包发展变化

的活动主题。

不同时书包的形状、书包

代的书包用料、色彩的功能

形状可能比主要

较简单，大多是方功能就是

形。用料多为帆布装书本、文

爷爷奶等结实但粗糙的具，有的可

奶的材质，色彩以军绿能会有一