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一年级数学教案反思

一班级数学教案反思1

教学目标：

知识目标

1、理解、=和的含义。是大于号，表示一数比另一数大“”

是小于号“二”是等于号，表示左右两边的数相等。

2、使用、二和比较10以内数的大小。

能力目标

1、会写大于号、等于号和小于号。

2、能够读出一个式子。

情感目标

1、体会学习数学的乐趣。

2、养成一丝不苟，仔细学习的习惯。

教学重点：

1、理解“二”的含义。

2、J”的读法和写法。

教学难点：

使用、二和比较10以内数的大小。

教学媒体：

多媒体课件;小兔子和萝卜的图片。

教学过程：

一、复习铺垫（多媒体）

1、哪种图形多?在多的一行打J

00000()

☆☆☆☆☆☆()

2、哪种图形少?在少的一行打J

▲▲▲▲▲▲()

■■■■()

3、把同样多的用线连起来

(设计意图：为学生学习新知从思路和方法上作好铺垫，也为学习

新知作了衔接。)

二、探究与体验。

老师把课本第20页的主体图利用多媒体展示出来

1、师：今天是小熊猫的生日，他的一些好朋友都来祝贺了，小熊

猫准备了一些丰盛的午餐来招待大家，在这幅图中，你能发现哪些与

数有关的知识？

学生观察汇报

生：有3只熊猫,3只猴子,4只兔子。

生：小熊猫准备了4根香蕉,4个桃子,4个萝卜心

2、老师随着学生的汇报，有选择地贴出准备好的各种图片。

4只小兔图片

3只小熊猫图片

3只小猴图片,,,，

3、老师引导：同学们发现了这么多数学方面的信息，如果让你

帮小熊猫分食物，你准备怎样分?同桌互相沟通。

学生根据自己的理解来分，如：把萝卜分给小兔，把桃子分给小

猴，把竹子分给小熊猫自己

(1)引导学生观察思考：小兔子有几只?萝卜有几个呢？

学生：4只小兔子,4个萝卜。

学生：兔子和萝卜同样多。

⑵提问：每只小兔能吃上一个萝卜，萝卜一个也没多，小兔的只

数与萝卜的个数有什么关系?(相同、相等、同样多)

学生回答后，告诉学生，同样多可以用符号表示，并在黑板

上写上“4=4”，认识“二”，以及读法，进而教读这个式子。

(3)指导学生书写等号。

(4)师：根据刚才发现的数学信息，还有哪些可以用“二”连接起

来。

引导学生得出

萝卜的个数和桃子的个数可以写成“4=4”

小熊猫的只数和小猴的只数可以写成“3=3”,,,，

根据生活中的信息，举出用“二”表示的实例。

4、师：我们知道了同样多可以用“二”连接起来，如果不是同样

多的又怎样呢？

分桃子

提问：观察主体图，数一数几只猴，几个桃?学生回答后，进一步

提问：桃子和猴子的数目同样多吗？

(1)引导学生比较，用语言表达：桃比猴子多;猴子比桃少

①告诉学生“4比3大”可以用符号””表示学生说一说大于

号的形状可用语言表示，也可用手势表示

②在讲号时，让学生说一说小于号的形状是怎样的，与

大于号的形状对比来说

⑵板书：4〉3与34〈,认识及其读法

5、观察区分和“二”

师：观察大于和小于两个符号，你发现了什么相同点和不同点？

生：都是躺倒的“V