课题申报书：高校就业困难群体就业帮扶机制研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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高校就业困难群体就业帮扶机制研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，高校毕业生就业形势愈发严峻，就业困难群体不断扩大。就业困难群体主要涵盖因学习能力差、家庭经济困难、综合素质差等原因而陷入就业困境的学生。目前，有关高校就业困难群体的研究主要聚焦在界定类型、剖析原因以及提出帮扶策略等方面。例如，已有的研究提出构建经济帮扶机制、精神帮扶机制和能力帮扶机制等，以应对高校就业困难群体的问题。

2.选题意义

（1）促进社会和谐稳定。高校就业困难群体的就业问题关系到他们的生存权利和人格尊严。解决这一问题，能够减少因就业问题引发的社会不稳定因素，为社会的和谐稳定奠定基础。

（2）推动国家助学贷款政策有效实施。国家助学贷款政策旨在帮助困难学生完成学业。确保困难群体毕业生能够如约还贷，回报社会，对于政策的可持续发展至关重要。

（3）助力高校持续发展。解决困难群体毕业生就业问题，不仅能够提升高校的声誉，还能推动高校就业工作顺利开展，为高校的持续发展提供动力。

3.研究价值

（1）理论价值。本研究将完善就业帮扶理论体系，为就业帮扶提供新的思路和方法。通过对高校就业困难群体的深入研究，丰富和拓展现有的就业帮扶理论，为后续的研究和实践提供理论支持。

（2）现实价值。提高高校就业工作的精准性和效率，为解决高校毕业生就业问题提供实际解决方案。针对高校就业困难群体的特点，制定个性化的帮扶措施，提高就业工作的针对性和实效性，切实解决高校毕业生就业难题。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

高校就业困难群体就业帮扶机制的研究目标明确且具有重要意义。首先，构建高校就业困难群体就业帮扶机制旨在提高就业困难群体的就业质量和就业率。通过建立完善的帮扶体系，为就业困难学生提供全方位的支持，帮助他们提升自身竞争力，顺利实现就业，从而改善他们的生活状况，实现个人价值。其次，为高校就业工作提供理论支持和实践指导，促进高校就业工作的可持续发展。通过对就业困难群体的深入研究，总结经验教训，探索有效的帮扶模式和方法，为高校就业工作提供科学依据和实践参考，推动高校就业工作不断创新和进步。

2.研究内容

分析高校就业困难群体的类型、特征和形成原因。高校就业困难群体主要包括因学习能力差、家庭经济困难、综合素质差等原因而陷入就业困境的学生。学习能力差的学生可能由于主客观因素影响，成为学业困难群体，专业成绩和实践能力不足，导致择业机会有限。家庭经济困难的学生主要来自边远农村和城市低收入家庭，他们面临经济和心理双重压力，容易产生孤僻、自卑等心理问题，综合素质低下，竞争力弱。综合素质差的学生可能性格内向、不善表达，缺乏人际交往、组织协调等能力，在就业市场上处于劣势。形成原因既包括个人家庭方面，如学生来自低保家庭或偏远地区，经济条件差影响能力培养，心理压力大导致不善交际等；也包括学校层面，如专业设置缺乏统筹规划、实践教学不足、就业帮扶滞后等。

构建经济帮扶机制，包括设立帮扶政策、提供助学金、设置勤工俭学岗位等。在就业困难的学生群体中，家庭贫困的学生占大多数。国家政府应设立帮扶政策，为学生提供配套措施，建立关怀机制，解决经济困难。学校可建立与家庭接轨的经济帮扶制，设立助学金，确保学生不因贫困失去就业机会。同时，学校应多设置勤工俭学岗位，将经费用于学生劳动资助，培养学生自强意识和职业能力。此外，学校还可设立基金管理部，拓宽专项经费，发放帮扶资金。

构建精神帮扶机制，包括跟踪就业困难群体、进行心理疏导、组织心理咨询等。以交流形式对就业困难群体进行跟踪，重视人文关怀和心理疏导，营造良好人文氛围。通过各种途径帮助学生自我调节，组织心理咨询促进学生心理健康成长，增强自信心，排除心理困扰。在学校精神资助方面，做好就业困难大学生的激励与心理教育，引导学生参与社会服务活动，投身实践，为社会做贡献。

构建能力帮扶机制，包括提供职业生涯规划指导、开展就业能力培训、设置一对一帮扶等。学生科学的职业生涯规划能提升职业能力。就业困难主要集中在毕业求职阶段，原因在于学生无法协调职业生涯与学业生涯。借助学校就业指导平台，帮助学生认识自我，树立正确职业目标，进行自我评价，克服困难，发挥优势，调整就业取向，拓宽视野，找到满意职业。可设置一对一帮扶，提供从择业到面试的全程指导，提高就业成功率。

3.重要观点

高校就业困难群体就业帮扶需要政府、社会和高校共同努力。就业困难群体的问题涉及多个方面，仅靠高校自身难以解决。政府应制定帮扶政策，提供资金支持；社会应提供更多就业机会和实践平台；高校应加强教育教学改革，提高人才培养质量，完善就业帮扶体系。

帮扶机制应包括经济帮扶、精神帮扶和能力帮扶三个方面，全